六年级数学：立体图形的体积(容积)的复习
刘宪华个人资料-
小学数学新课程标准教材
数
学
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
数学教案
/
小学数学
/
小学六年级数学教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
立体图形的体积（容积）的复习
教材
简介
:
本教材主要用途为通过学习数学的内容，
让学生可以提升判断能力、
分析能力、
理解能力，培养
学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编
写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
立体图形的体积（容积）
教学内容：
立体图形的体积（容积）复习
教学目标：
1
、整理
复习立体图形体积的计算公式，并归纳、分析各立体图形体积计算公式间的内在
联系：<
/p>
v=sh
2
、以思维训练为主线，培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新意识。
3
、在解决问题的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索和集体合作的意识。
教学重、难点：
分析、归纳各立体图形体积计算公式间的内在联系。
教学媒体的准备：
cai
教学课件、实物投影、摄像机
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文讯教育教学设计
教学过程：
一、
创设情境，导入复习
师：今天，我们来复习立体图形的体积（容积）的计算方法。
板书：立体图形的体积（容积）
师：我们都学过了哪些立体图形，怎样计算它们的体积？
生：长方体：长方体的体积＝长×宽×高．
板书：
v
长
=abh
生：正方体：正方体的体积＝棱长×棱长×棱长
板书：
v
正
=a3
生：圆柱体：圆柱体的体积
=
底面积×
高
板书
：
v
柱
=sh
生：圆锥体：圆锥体的体积
=
底面积×高
板书：
v
锥
=
sh
小结：这节课我们就利用这
些知识来解决一些生活实际中的问题。
二、
回顾整理，构建体系
出示：罐装椰汁（圆柱体）、软包装椰汁（长方体）
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师：昨天我上超市买了两种包装的椰汁，通过测量我得到一些
数据。
课件出示
(
略
)
生
1
：先计算出它们的容积，再比较就可以啦。
生
2
：因为它们的高相同，所以，只比较它们的底面积就可以了，谁的底面积大，谁盛
的椰汁就多。
（在学生回答同时，课件中的高
13
厘米变
成红色，以加深学生印象）
师：请你们自己算一算哪种包装里的椰汁多？
（学生独立动手计算、允许用计算器）
学生汇报：罐装的椰汁多，因为它
的底面积比软包装椰汁的底面积大。
师：通过刚才的计算你发现在计算这些立体图形的体积或容积
时有什么相同之处？
生：都可以用底面积×高
演示课件：
边演课件教师边小结：这四种立体
图形底面和形状虽然不同，但它们的体积都可以用底
面积乘高，只不过圆锥体再乘
就可以啦。
师：用字母怎样表示？
生：
v=sh
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