“择优”

，

选书也 要

“择优”

。

好书就如希腊神话中的美 女神，

把你引上光明的坦途，

而坏书好比希腊神话中的恶德女神 ，

将你带上

灾难。

当今社会，

一些中小学生的 自控能力非常差，

他们禁不住诱惑，

整天沉迷于武侠小说与

言情小说之中，甚至有的学 生，他们上课不认真听讲，晚上回

家不学习，从而耽误了学习，弄得成绩一落千丈。他们 总有一天会后

悔的，

因为他们最后将会被社会这所大学校所淘汰 。

这样不仅毁了人

生，还给家庭，社会造成了极大的影响。

唐代伟大的诗人杜甫曾说过 “读书破万卷，下笔如有神”。古

今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中吸取“ 营养”，从而

走上成功之路。同学们，让书香伴我们成长吧，因为有书，我们的人

生旅途才变得更加丰富多彩，我们的未来才会一片光明。

尊敬的各位领导、老师，同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄

金森曾经说过：

“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳

跃的诗行那 样，把人带往远方。”是啊，书给了我们每个人不同颜色

的天空，

书的广袤是任何传媒途径也无法比拟的。

我清楚地知道只有

深 厚的文化底蕴，

才能满足孩子们心中最美的期待。

无数个美丽的 黄

昏，我静静地坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰

< br>心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，五四

的激情，抗日 的惨烈，世事沧桑，人生百态，尽展眼前；一个个温馨

的夜晚，

我满怀期待与大教育家孔子相约，

与闻名遐迩的苏霍姆林斯

基谈 心。我多么期望我平庸的生命会因读书而精彩。

我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我

生 命的源泉，

使我单调孤寂的生活变得丰富生动。

如我忠实有趣的 朋

友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时

< br>妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，

善良的小绵羊 ，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。

随着年龄的增长，

我对读书的兴趣越来越大。

如今从事着教书育人这

一光 荣的职业，

我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。

每读到

一本好书时，

就会有一股股暖流滋润着我的心田，

使我在不知不觉中

陶醉。

夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰 ，不畏艰

难一步步实现它；美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火

是死守 旧制，还是尝试改变，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，

态度决定了一切。

《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教

会我们更好的生活，更 好的把握机会。

与书为 伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个

世界就是一本书；与书为伴，我顿 悟我们的教学是一门艺术，是一项

伟大的工程。

《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过 程，各个

年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中，

选择合适的教学活动，

运用能激发学生兴

趣的教学语言；

《教学现场与教学细节》一书 中的课堂实录和理论剖

析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了 自

己教学之路的方向，

尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的 课堂教

学，毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱

在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为

我解开了 许多教学中的困惑，

教会了我如何和孩子们相处。

他的清澈

明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不认真听讲 ，作业也

不按时完成。我经常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行批评

基的闪 光思想和精练语言深深地打动了我。

特别是他的赏识教育提醒

了 我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心

去培育，

用亲情去呵护。

让孩子感受到

“我能行”

“我是最棒的”

。

于是 我改变了以往的教育方法，主动找李林同学谈心，并向他道歉。

通过一番交流后，

他很内疚地对我说：

“老师我错了，

今后一定 改。

”

我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同 学的冷眼。

所以在以后的教学中，我经常提问他，即便他的回答是错误的，我也

会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力地表扬他，帮

他树 立信心。慢慢地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。

我心里有说不出的喜悦，

他的转变引起了我深深地思考。

作为教师确

实应该多给学生一些爱，

特别是像李林这样需要我们帮助的同学，

< br>我

们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。

而在我 们的教学中缺

少的就是那份赞美之心，

赞赏之情。

我们应该让每一位孩子感受到成

功的喜悦，

这样他才 愿意参加一切活动。

正如苏霍姆林斯基所说：

“请

记住：

成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，

它可以促 进儿童好好学习

的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种

力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林

斯基那里更像是一种生活，一种人生。