人教版文言文故事
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人教版文言故事
课内延伸
（一）司马光砸缸
【原文】
司马光，
< br>字君实，
陕州夏县人也。
父池，
天章阁待制。
光生七岁，
凛然如成人，
闻讲
《左
氏春秋》
，
< br>爱之，
退为家人讲，
即了其大指。
自是手不释书，
至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
【译文】
司马光字君实，陕州夏县人
。父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光
7
岁时
，
已经像成年一样
（古代成年指弱冠，
并非如今的
18
岁）
特别喜欢听人讲<
/p>
《左氏春秋》
，
了解其大意后回来讲给家
人听。从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群
小孩子在庭院里面玩，
一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他
的小孩子都跑掉了，
司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
【启示】
遇到困难不能慌张，
要沉着冷静，
动脑筋想办法，
尽可能运用身边的可行之物来排除困
难。
（二）曹冲称象
【原文】
曹冲生五六岁，智意所及，
有若成人。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，
咸莫能出其理。
冲曰：
“置象于船上，
刻其水痕所至。
称物以载之，
则校可知矣。
复称他物，
则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。
【译文】
曹操的儿子曹冲到五六岁的
时候，
知识和判断能力意识所达到的程度，
可以比得上成人。<
/p>
孙权曾经送来过一头巨象，
曹操想要知道这象的重量，
询问他的下属，
都没法想出称象的办
法。曹冲说：
“
把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装
载其它东西，
（称一下这些东西）
，那么比较就能知道结果了。
”
曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
【启示】
事情的原理并不是只
有一种了解的途径，用心思考，也会有新的办法。
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（三）闻鸡起舞
【原文】
祖逖字士稚，范阳遒人也。
逖少孤，性豁荡，不修仪检。然轻财好侠，慷慨有节尚。每
至田舍，辄称兄意散谷帛以赒
贫乏，乡党宗族以是重之。后乃博揽书记，该涉古今，见者谓
逖有赞世才具。
与刘琨俱为司州主簿，
情好绸缪，
共被就寝，
中夜闻荒鸡鸣，
蹴琨觉曰：
“此
非恶声也。”因起舞。
【译文】
祖逖字士雅，范阳遒县人。
祖逖少年时父亲去世，他性格豁达，不修习仪表。但他轻视财物
看重义气，为人慷慨有气
节，每到农家，就托称哥哥的心意散发谷物布帛来接济贫困人家，
乡间宗族的人们都很敬
重他。
后来他就博揽群书，
多涉猎古今史实，
< br>见到他的人都说他有治
国的才干。他与司空刘琨同任司州主薄，两人志趣相投，共
卧就寝。半夜听到野鸡啼叫，祖
逖用脚把刘琨踢醒，说：
“
这鸡鸣不是坏声音呀。
”
于是起床习舞剑艺。
【启示】
比喻勤学苦练，发奋图强，终会有所作为的。
类似这样的成语还有很多，
比如囊萤映雪，
还作映雪囊
萤，
这个成语讲的是车胤囊萤求
光的故事和孙康映雪读书的故事
，
也是比喻发愤图强，
珍惜时间，
刻苦
学习。
再如凿壁求光、
悬梁刺股都是讲发愤图强的成语。
（四）亡羊补牢
【原文】
异日者，
< br>更羸与魏王处京台之下，
仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：
“臣为王引弓虚发而下鸟。
”
魏王曰：“然
则射可至此乎？”更羸曰：“可。”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王
曰：<
/p>
“然则射可至此乎？”更羸曰：
“此孽也。
”王曰：
“先生何以知之？”对曰：
“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未至也。闻弦音，引而高飞，故
疮陨也。”
【译文】
往时
,
更羸陪魏不在后花园里喝酒
,<
/p>
他们抬头看见一只飞鸟
,
更羸对魏王说<
/p>
:
我为大王表
演一个拉弓虚射就能使鸟掉
下来的技能
.
魏王摇头笑笑
:
射箭技术可以达到这麼高的水平吗
.
更羸说<
/p>
:
能
.
过了没
有多久
,
一只孤雁从东方徐徐飞来
,<
/p>
更羸摆好姿式
,
拉满弓弦
,
虚射一箭
,
雁
应声而落
.
魏王简直不相信自己的眼睛
,
惊叹道
:
先生怎么知道<
/p>
?
更羸於下弓解释说
:
< br>这是一只
有隐伤的鸟
,
听见弦声
惊悖而下落的
,
并非我的技术高明
!<
/p>
魏王更纳闷了
:
大雁在天空中飞
,
先生
怎麼知道它有隐伤
.
更羸回答说
:
它飞得慢
,
鸣声又凄厉
,
是因为
长久失群
,
原来的伤口没有愈
合
,
惊恐的心理还没有消除
,
< br>一听到弦声
,
就猛一下子搧动翅膀往高处飞
,
由于急拍双翅，用力
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过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来
的。
”
【启示】
寓意：一个人犯了错误，只
要能吸取教训
,
就能避免重犯错误
,<
/p>
知错就改
,
就不算晚。
< br>
（五）买椟还珠
【原文】
楚人有卖其珠于郑者，为木
兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人
买其椟而还其珠。此可谓善卖
椟矣，未可谓善鬻珠也。
【译文】
有一个楚国人卖他的珠子给
郑国人，
用木兰做了一个匣子，
用桂椒熏染它，
用珠子和宝
玉连结它，
用美玉装饰它，用翡翠点缀它。
郑国人买了他的匣子却退还了他的珍珠。这可以
说是善于卖匣子了，不能说是善于卖珍珠
。
【启示】
讽刺了只重视外表，而忽略了实质、舍本逐末的人。
（六）画龙点睛
【原文】
张僧繇于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为诞，因点其
一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。不点睛者皆在。
【译文】
张僧繇在金陵安乐寺墙壁上
画了四条龙，但没有画眼睛，他常常说：
“
点了眼睛龙就飞
走了。
”
人们都认为很荒诞，就点了其中一
条龙的眼睛。一会儿，雷电打破墙壁，一条龙乘
云飞上了天，没有被点上眼睛的龙都在那
里。
【启示】
比喻写文章或讲话时，在关
键词处用几句话点明实质，使内容生动有力。
（七）胸有成竹
【原文】
竹之始生，一寸之萌耳，而
节叶具之焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。
今画者乃节节而为之，叶叶而
累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃
见其所欲画者，急其从之，
振笔直遂，以追其所见。如兔起鹘落，少纵则逝矣。
【译文】
竹子开始生出时
.
只是一寸高的萌芽而已
.
但节
.
叶都具备了
.
从蝉破壳而出
.
蛇长出鳞一样的状
态
.
直至象剑拔出鞘一样长到八丈高
.
都是一生长就有的
.
如今画竹的人
都是一节节地画它
.
一
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叶叶地堆积它
.
这样哪里还会有完整的
.
活生生
的竹子呢
?
所以画竹必定要心里先有完整的竹
< br>子形象
.
拿起笔来仔细看去
.<
/p>
就看到了他所想画的竹子
.
急速起身跟住
它
.
动手作画
.
一气呵成
.
以追上他所见到的
.
如兔子跃起奔跑
.
隼俯冲下搏
.
稍一放松就消失了
【意义】
胸有成竹，
比喻熟练有把握。
“
胸有成竹
”
和
“
心中有数
”
都是
“
心中已有打算
”
的意思。
但
“
胸
有成竹
”
偏重于事前对
问题已有全面的考虑和解决办法，或者因心中有了主意而办事神态镇
定、沉着；
“
心中有数
”
偏重于对
客观情况已有所了解。十分有把握
（八）手不释卷
【原文】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当
涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经
为博士邪！但当涉猎，见
往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃
始就学。及鲁肃过寻阳
，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相
待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【译文】
三国时期吴国大将吕蒙没有
文化知识，
孙权鼓励他学习史书与兵法。
吕蒙总是推说军队
事多没有时间学习，孙权列举自己及前人的例子，如
“
光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦
谓老而好学。
”
吕蒙深受感动，从此发奋学习，学问提高很快
孙权说：
“
你的事情总没有我
多吧
?
我并不是要你去研究学问，
<
/p>
而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。
”
吕蒙问：
“
可我不知道应该去读哪些书
?”
孙权听了，微笑着说
：
“
你可以先读些《孙子》
、
《六韬》等兵法书，
再读些《左传》
、
《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。
”
停了停，
孙权又说：
“
时间
嘛，
要自己去挤出来。
从前汉光武帝在
行军作战的紧张关头，
手里还总是拿着一本书不肯放下来呢
!
为什么你就没有时间呢？
”
吕蒙听了孙权的话，
回去便开始读书学习，并坚持不懈。
最后做了吴国的主将，有勇
有
谋，屡建奇功。
【意义】
形容十分好学。
（九）晏子使楚
【原文】
晏子将使楚。楚王闻之，谓
左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以
也？”左右对曰：“为其来也
，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王
曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至
，
楚王赐晏子酒，
酒酣，
吏二缚一人诣
(yì)王。
王曰：
“缚者曷(hé)为者也？”对曰：
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