长方形的特征
绝世美人儿
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2021年02月18日 08:10
最佳经验
本文由作者推荐
女友-
《长方形的特征》教学设计
双滦区第三小学
马静
教学内容：
冀教版教材第
41
、
42
页
教学目标：
1
．认识长方形的长和宽
.
知道长方彤的对边相等、
4
个都是直角。
2
．在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方
形特征的过程。
3
．在用已有数学活
动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增
强学习数学的自信心。
教学重点：
经历探索的过程，知道猜测的结论需要验证，
并会用
不同的方法验证
教学难点：<
/p>
能用自己的语言描述长方形的特征。
教
学用具：
每人准备一张规则的长方形纸。
（长和宽都最好都是整
厘米的）
教学过程：
―、复习旧知，引入新知
师
:
同学们，上学期我们认识了几种平面图形？他们在玩捉迷藏
呢，全都躲进这艘船里了
,
我们去找一找吧！呀！我找到了，有三
角形，圆形，正方形，长方形。这些平面图形
，他们都有自己的
特征，今天这节课
,
让我们先来探究“长方形的特征”
。
二、自主探索，掌握新知
1
、数边和角
师
:
请同学们拿出你准备好的长方形纸，数一数它有几条边<
/p>
?
个几个角。
师：同学们，数完了吧。同学们是怎样数的，我们一起来看
一看吧（播放视频）
。
师：请同学们拿出长方形卡纸，像他一样，数一数吗？
师：通过数，我们知道，长方形有
4
条边和<
/p>
4
个角，同学们，
你们数对了吗？
2
、理解“对边”
< br>师：接下来，我们来观察长方形的这
4
条边，你有什么发
现？
师：我们的好朋友聪聪发现，有两条长边和两条短边。
师：对，上下两条较长的边，相互对着，我们管它叫对边；左右
两条较
短的边也是相互对着，我们也管它叫对边。因此，长方