我要的是葫芦教案
洪崖洞-
《我要的是葫芦》教案
教学目标：
1
、正确、流利、有感情地朗读课文
，体会反问、感叹与陈述句
的语气。
2
、了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事情都要注意事
物之间的联系。
< br>3
、分角色朗读课文，能续编故事，培养学生的想象力。
教学重点：
正确有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。
教学难点：
弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
课前准备：
教师：课件
学生：收集蚜虫、叶子、葫芦的资料
教学过程：
一、复习导入
今天，我们继续学习寓言故事——我要的是葫芦，齐读一遍课
题。（课件：我要的是葫芦）
1
、老师给大家带来了一些礼物
---
葫芦，喜欢哪个就摘哪个！
（课件）
2
、谁来说说课文主要写了什么？
二、讲读课文
（一）、学习第一自然段。
1
、刚才小朋友们说了小葫芦长得好，是从第几自然段看出来的
?
请小朋友们自读第一自然段，找出你喜欢的句子勾下来。有感情<
/p>
的读给同桌听听。
2
< br>抽生读后，出示“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪
白的小花。花谢以后
，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦
哇！”
（课件）
3
、这些句子老师也很喜欢，我想来读读。老师读得怎样？
4<
/p>
、谁愿意来试试，生读。读得怎样
,
谁来
评评？有谁更喜欢小葫
芦呢？
5
、我们一起像他那样，把心中的喜爱读出来。
6
、比我们更喜爱葫芦是——（种葫
芦的人）。你从哪句知道
得？那个种葫芦的人每天都要去看几次，越看越喜欢。
（二）、学习第四自然段。
1
、、那个人真是太喜欢小葫芦了。可是他得到葫芦了吗？
2
、你是从那个自然段知道的？
3
、我们一起来读读第四自然段。
<
/p>
4
、请同学们看大屏幕，这两幅图有什么不同？生说时板书。你<
/p>
有什么感受？
5
、来把我们心中的惋惜，难过读出来。
不久，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
6
、是呀，看着小葫芦一天天变黄，
落了，我们怎能不难过呢！
读时读慢一点，再来读读这句。
7
、学到这儿，你有什么问题要问？
（葫芦为什么会落呢？）
（三）、学习第二、三自然段。
<
/p>
1
、要想找到葫芦掉落的原因，就必须要能闯过这三关。
第一关、
会读：认
真读读课文
2
、
3
自然段，用“——”勾出
“种葫芦的人”所想所说的句子；用“～”勾出“邻居”所
说的话，
好好读一读。小组练习分角色朗读。
第二关、
会演：
1
、小组分角色表演
，注意人物的动作、表
情、说话的语气。
2
、假如你是叶子，你有什么话要对种葫芦的人说？