一 座闻名中外又坚固无比的石拱桥——（生齐答：赵州桥），今天，我们要来欣

赏一幅—— （生齐答：名扬中外的画）。（板题）。

2

< br>、谁知道名扬中外是什么意思？（指名

2-3

生答）。< /p>

小结：国内和国外都很出名，与闻名中外意思相同。

[

设计意图：通过对课题的理解，从而对名画历史价值初步领悟，感受画 的

宝贵。

]

3

、欣赏《清明上河图》。（播放视频）

4

< br>、

谈感受：

哪位同学愿意分享一下看完名画以后的感受？

（指名

2-3

生答）

< br>

根据学生回答板书：人多、画长、热闹（依据回答选取

3-4

个）

画叫什么名字？（指名，板书：清明上河图）

[

设计意图：通过对名画视频的直观欣赏，感受画卷之长、画卷之美，感受

古画的璀璨珍贵。

]

【讲授】二、出示目标

1

（课件：学习目标

1.

正确、流利地朗读课文。

2.

了解课文描写了画面上的那些内容及古画的历史价值。

3.

感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自 豪感。）

齐读：把这个目标读一读。

2

、过渡：我们重点来看课文描写了这幅画的哪些内容？

【活动】三、自主学习

< br>（一）交流感悟

2-4

自然段。

1

、初步学习：课文哪几段描写了这幅画的内容？（课件出示问 题）（生自

由答：

2-4

自然段）

2

、现在请同 学们快速默读

2-4

段，想一想每段讲了什么并简单概括。（课

件出示问题）

（指名

3-4

个学生回答，一人回答一段）

表扬：

你真厉害，

直接找出了本段的中心句，

这也是我们语文学习的一种方

法。

表扬：你也找出了中心句，真聪明，现学现用。

小结：

第二段主要讲了人多，

第三段讲了街市的热闹 ，

第四段具体描写了桥

北头的情景。（课件出示）

3

、深入探究：同学们概括得非常准确，现在有个 任务再交给你们。找出每

段中描写这些内容的句子，用铅笔画出来，画完后与你的小伙伴 互相交流交流。

（课件出示问题）（师板书：人多、热闹、桥北头）（师巡视指导）

（二）合作探究第

2

段

过渡：（拍手）好，坐回来，有谁要和大家一起交流你 找到的句子。（指名

生读画的句子）

1

、你画的这些句子是写画的什么内容呢？（人多）

请把你找到的句子大声读出来。（课件出示生画的句子）

表扬：你全部找出来了，读得非常的准确响亮，真厉害，掌声送给他。

2

、这里描写了哪些人？（生自由答：农民、船工、生意人 ……）

3

、只有这些人吗？（没有） 你怎么知道？（预设：这里有个省略号）

4

< br>、在这里“……”是什么作用呢？（自由答：省略很多人、还有很多人）

（课件标 红）

5

、三百六十行，哪一行的人都 画在上面了，作者肯定下了很大——（生自

由答：功夫）

6

、过渡：同学们看这幅画感受到了吗？让我们读出人多的感觉。（ 齐读第

2

段）

[

设计意图：通过一问接一问，让学生逐步感受画面人多，感悟画卷篇幅的