-

2021年2月18日发(作者：影楼网络营销)

12*

一幅名扬中外的画

教学目标

知识与技能：

1.

认识本课

“择、

宫”

等

13

个生字，

其中三个多音字

“作

乘

笼”

培养主动识字的习惯。

2.

默读课文，了解课文内容。

过程与方法：

对照画面，

< p>
了解课文描写了画面上的哪些内容，

了解古画

《清 明上

河图》的历史价值。

情感态度价值观：

培养学生热爱祖国传统文化的感情。

重点难点

1.

对照画面，

了解课文描写了画面上的哪些内容，

了解课文的叙 述

顺序。

2.

了解《清明上河图》的内容和艺术价值，

教学课时

【教学过程】

1

课时

一、揭示课题，设疑激趣。

1.

今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课

【设计意图：充分

题）齐读课题。

（板 书：一幅名扬中外的画）

2.

（课件出示

2

：

清明上河图

）

说说自己的感受。

利用直观、形象的

多媒体课件资源，

3.

这幅画叫什么名字？你对他有多 少了解？

（生自由交

在揭示课题的同

流 与习资料）

时，激发学生的学

4.< /p>

今天我们就学习课文

《一幅名扬中外的画》

，

看到题

习兴趣。】

目，你有什么疑问吗？

5.

教师板书有价值的问题。

（

1

）什么是“名扬中外”？

（

2

）清明上河图为什么会 “名扬中外”？

二、初读课文，自学字词。

1.

同学们用自己喜欢的方式自由读课文，

读时注意两点。

（课件出示

3

）

（

1

）读准字音，读通课文。（不添字 ，不漏字，不读错

字，不读破句）

（

2

）了解 课文大意。

2.

学生自由读课文。

3.

指名读课文，注意读准字音。

< /p>

（出示课件

4

：生字）

< br>

z

é

ɡō

n

ɡ

t

ā

n f

à

n l

ì

择

宫

摊

贩

吏

zu

ō

sh

è

n

ɡ

l

ó

n

ɡ

l

á

n m

à

o c

ù

n

作

乘

笼

栏

貌

寸

【设计意图：先解

决了文章的字词问

题，夯实基础，扫

清了阅读障碍。】

（

1

）教师指导：注意读准平舌音“择

作

寸”，翘舌

音“乘”，前鼻音“摊

贩

栏

寸”后鼻音“宫

笼”。

另 外，红色的字是多音字：“作”在这里读“

zu

ō”，

还有一个读音是“

zu

ò”，组词是“作业”；“乘”在这里

读“

sh

è

n

ɡ”，

还有一个读音是“

ch

é

n g

”，组词是“乘法”；

“笼”在这 里读“

l

ó

n

ɡ”，还有一个读音是“

l

ǒ

n

ɡ”，组词

是“笼罩”。

（

2

）识记生字

说一说，你有什么好的办法识记这些生字？

形声字结构特点：摊

贩

笼

栏

形近字比较：

窜一宫

史一吏

昨一作

乖一乘

才一寸

组词扩展：“选择

择决

礼貌

面貌

”

4.

全班交流，理解重点词语。

（出示课 件

5

：

词语解释

）

名扬中外：名声在中国和外国都有传扬

,

比喻名声很

大。

作坊：从事手工制造加工的工场。

风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。

一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。

三、朗读课文，重点感悟

1.

现在对课文有了初步的了解，

让我们一起再 欣赏一下

这幅画吧。

【设计意图：本教

2.

从刚才同学们惊奇的眼神、

赞叹的话语中老师感受到

学环节力求在学生

你们对这幅图的喜爱。

这幅图到底有什么 特别之处？我们的

充

分

自

读

的

基

础

< br>课文对它进行了生动具体的描写。

读懂了课文，

你一定会 更

上，自主感悟，自

喜欢它。

想用什么 方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的

觉内化。培养学生

阅读 提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

自主、合作、探究

3.

自由读文，

对照图画，

看 看课文描写了画面上的那些

的能力。】

内容？简单地标注在文字旁边。

4.

选一 个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，

说说自己的感受。

（

1

）

读第

2

小节时，

重点引导学生看图上画了哪些人？

通 过读句子，

并想象补充省略的人物，

来体会

“三百六十行，

哪一行的人都画在上面了。

”

体会张择端花了很大工夫，

画

出来的画了不起。

（板书：人物

街市

情景）

（

2

）读第

3

小节， 重点也是看图、读文、想象补充省略

的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有

的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，

< /p>

每个人在干什么，

都能看得清清楚楚。

”

从而体会画的内容

是如此丰富，张择端的画技如此高超。

（

3

）

读第

4

小节，

先引导学生看画面说说看到了什么，

体会画的生动、

精彩。

老师再生动地朗 读这段文字，

请学生

闭目想象仿佛听 到了什么，

进而体会

“张择端画的画，

是多

么传神啊！”

5.< /p>

朗读课文第

5

小节。

引导学生：

欣赏了这样一幅画技

精湛的神奇的画，

读懂了这么有趣生动的课文，

现在你想说

什么？

四、单元总结，延伸课外。

1.

师：

让我们再次走进这幅名扬中外的画 ，

记住这幅名

扬中外的画。

（课件出示

6

:

《清明 上河图》）

【设计意图：本环

2.

师：

本 单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族

节

设

计

了

说

的

< br>训

的优秀传统文化，

了解了我国传统节日，

认识了伟大的发明

练，有效地训练了

家蔡伦，

他改进了造纸术，

还欣赏了劳动人民智慧和才干的

学生的语言表达能

结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？

< p>

学生畅谈感受，< /p>

体会到民族文化的灿烂，

古代劳动人民

的 智慧等。

3.

师：

中华民族文化源远流长，

同学们一定已经收集和< /p>

阅读了很多这方面的资料，

请继续准备，

下次我们将作专题

交流和展示。

【板书设计】

12*

一幅名扬中外的画

《清明上河图》

人物

街市

情景

【课后反思】

成功之处：

本课文章较长，

让学生完整的反复读文不太现实，

教师采用分段朗读理解的

方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》，

感叹颇多，

对于课文的学习理解有很大的帮助。

分段仍然是学 生比较轻松解决的

问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。

< p>

不足之处：

课后还须加强读文练习。

力。】

备课素材

【写作背景】

在我国灿烂的艺术瑰宝 中，

《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为

我国宋代的 小百科全书。

这篇略读课文，

用生动的语言向我们介绍了这幅名 扬中

外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介 绍：

图画的年代，

作者，

大小，

画面内容，

目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段 ，

介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多 ，

主要是从人物所从事的行业之多来表现的；

然后讲画上的街市 热闹非凡，

介绍了

画面上各种人物的形态；

之后，

选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；

最后，< /p>

-

-

-

-

-

-

-

-