一幅名扬中外的画优秀教学设计部编本三年级下册
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一幅名扬中外的画》优秀教学设计
（
部
编本三年级下册
）
一、教学目标
1.
正确、流利地朗读课文，
认识“择、
厘”等
10
个生字
理
解：作坊、溜达、一乘轿子等词语。
2.
3.
对照图画，了解课文描写了画面上的那些内容。
交流读后感受，
进一步激发热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重难点：
通过阅读课文和观
察画面，初步了解《清明上河
图》的
内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
三、教学课时：两课时。
四、教学过程
一、问题质疑
同学们，在本单元的学
习中，我们叩响了祖国传统文
化
的大门，拜访了古代的思想家孔子和老子；认识了神话传说
中的英雄
盘古
;
还欣赏了建筑艺术珍品
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赵州桥，今天学
习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。
板题：一幅名扬中外的画
哪个词让你
感受到这幅画的了不起“名扬
中外”能换个
意思相近的词吗
名扬中外的画一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。看
到课题想了解什么
导入：同学们的求
知欲真强！不过，今天的课文是一
篇
独立阅读课文，它要求同学们运用已掌握的知识和学习方法
自学课
文，有信心吗
二、问题探究
1.
2.
3.
出示词语，自由读一读。
小老师领读。
排火车读
4..
出示：都城作坊溜达一乘轿子
师：这
一组词既有多音字，又有轻
声的。谁能读准它们
（指名两生读）（齐读一遍）
你知道他们的意思吗
理解：
作坊：手工业制造或加工的地方。
溜
达：散步、闲走，很随意的逛逛。
一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，
一乘轿子就
是一顶轿子。
教师小结：你看只要你做一个学习中的有心人，这样的
词语就难不
倒你。
三、解疑分享
1.
学习第一、五段
师：课文已经预习过啦，下面，我们来看看同学们通过
读书，都有
了哪些收获和认识
首先谁来说一说，读了课文的第一段和最后一段，你知
道了什么
生自由回答
师：真会读书，还了解到
了大小。同学们说的这些年
代、
作者、大小等等，以上这些都是对这幅画的总体介绍。板书：
总体
介绍
除了这些，从最后一段你还了解到了什么。
< br>师：这是一个非常重要
的信息，老师想请你再大声地读
给大家听一下。
（出示课文最后一段，生读）
师：通过画还能看到八百年前的古都风貌，
看到当时
-
普通百姓的
生活情景。
师：其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。
（板书：历史价
值）
2.
学习第二三四段
师：从第一段和最后一段我们知道了这么多信息，
下面
请同学们快速默读课文的
2
、
3
、
4
自然段。出示要求
（生默读
2
、
3
、
4
自然段，师巡视指导）板书：画面内容
先来看看第二段，这段高速了你们什么
（
1
）人多。学生回答
师：你从哪儿知道的（板书：人多）生回答
师：我们一起来看看这一段。（出示第二段，打红“光
是
画在上面了”）
师：（引读）“光是
画上的人物，就有五百多个：有
___
有
____
有
____
有
____
有
____
有
_
___
”
师：仅仅只有这些人吗
生：不是。
师：你是怎么知道的
生：我从后面的省略号看出来的。
师：你真是个善于发现的孩子
_
________
这
个省略号告诉我们
不仅仅只有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢生自由回
答
师：同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都
画在上面
了。（出示街市图片）人多吗而这只是这幅画其中
一个地点出现的人
物。
师：谁来读读这段文字把人多的热点读出来。
（指名读）
（
2
）
热闹。
师：除了人多，你还知道了什么
生：街市很热闹。
师：你是从哪儿知道的找到相关的句子读一读。
生：“街上又挂着
各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶
馆……”
生：“走在街上的，是来来往往、形态各异的人
师：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词
吗
生：形态各异。
师：哪几句具体写了形态各异的人
生：读有的骑
着马……溜达。
总结：是啊，各种各样的招牌，琳琅满目的店铺，来来
往往的行
人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热闹呢！而这样
的画面，正是当时北
宋都城汴梁人民真实生活的
写照。
据资料记载，北宋年间的汴梁非常兴盛，城内有四河流
过，道路通
畅发达，是全国水陆交通中心，商业发达居全国
之首，人口达
100
多
万，城中有许多热闹的街市，街市有各
种店铺，
甚至还出现了夜市呢逢
年过节，
京城更是热闹非凡。
而《清明上河图
》正是描绘了北宋汴梁太
平盛世的热闹、繁
荣的景象。
师：这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在
一张画上呈