庄子二则教案初中语文八年级下册
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21
《庄子》二则
知识与技能
1
．
积累常用的文言词语
，
丰富文言知
识。
2
．
了
解《庄子》及庄子生平、思想。
过程与方法
1
．
通过多种形式的朗读
，
落实“读”
在文言文教学中的重要作用。
2
．<
/p>
在思考、讨论的基础上明确庄子的思想和主张。
情感、态度与价值观
拓宽阅读视野<
/p>
，
增加对传统文化经典的了解
，
提高文化品位
，
能积极乐观地面对生活。
重点
文言词语积累
< br>，
准确翻译课文。
难点
体会庄子的语言特色
，
理解两则故事的寓意。
朗读法、讨论法
多媒体课件
2
课时
北冥有鱼
春秋战国时期
，
群雄割据
，
风起云涌；贤哲奔走
，
百家争鸣。聚徒讲义
，
著书立说
，
遂
有蔚为大观的诸子散文。
《论语》平实质朴、循循善诱；
《孟子》笔力雄健
，<
/p>
铿锵有力；
《荀
子》行文气魄雄浑；
《老子》哲思清远深邃；
《墨子》质朴；
《
庄子》恣肆……让我们一起走
近庄子
，
感受先生的大智与幽默。
庄子
(
约公元前
369
～公元前
286)
，
名周
，
战国时宋国蒙人
，
我国古
代著名的思想家
(
哲
学家
)
、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的
时代
，
做
过漆园吏。他不满现实
，
不与统治阶级合作
，
据传楚王曾以千金相邀为相
，
被其拒绝。庄子
对后人的影响主要是《庄子》一书。
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆
，
想象
丰富
，
气势壮阔
，
具有浪漫主义的
艺术风格。
《庄子》共
33
篇
，
分内篇、外篇、杂篇。内
篇
7
篇为庄子所作
，
< br>外篇
15
篇和杂
篇
11
篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富
，
语言运用自如
，
灵活<
/p>
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页
多变
，
能把
一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
鲁迅先生称赞
“其文则汪洋
捭阖
，
仪态万方
，
晚周诸子之作
，
莫能先也。
”
(
《汉文学史纲》
)
。
《庄子》不仅是一本哲学名作
，
更
是文学、
审美学上的寓言杰作典范。
对中国文学、
审美的发展有着不可分割的深远影响。
郭沫若也评
价
说：
“以思想家而兼文章家的人
，
在中
国古代哲人中
，
实在是绝无仅有。
”<
/p>
(
《庄子与鲁迅》
)
因而他的作品被人称之为“文学的哲学
，
哲学的文学”
。
1
．
读课文
，
基础积累。
学习古文应该反复诵读
，
以致成诵。请同学们挺直腰板
，
捧起课本
，
自由地、大声地朗
读文章
，
注意读准字音和停顿。
(1)
给加点字注音。
北冥
(mí
n
ɡ
)
鲲
鹏
(
kūn
)
抟
(tuá
n)
．
．
．
迁徙
(
xǐ
)
齐谐
(xié
)
正色邪
(yé
)
．
．
．
(2)
借助课文和注释工具书
，
并结合上下文语境解释下列加点字
词：
北冥
有鱼
，
其名为鲲。
(
北海
)
．
．
怒
而飞
，
其
翼若垂天之云。
(
振奋
，
文中指用力鼓动翅膀
)
．
是鸟也
，
海运
则将徙于南冥。
(
海水运动
)
．．
《齐谐》者
，
志怪
者也。
(
记载怪异的事物
)
．．
抟扶摇
而上者九万里。
(
旋风
)
．
．
去
以六月息
者也。
< br>
(
离开；风
)
．
．
野马
也
，
尘埃也
，
生物之以息相吹也
。
(
山野中的雾气
< br>，
奔腾如野马
)
．．
天之苍苍
，
其正色邪？其远而无所至极
邪？
(
湛蓝色；尽头
)
< br>．．
．
其视下也
，
亦若是
则已
矣
(
这样；罢了
)
．
．
(3)
通假字
北冥有鱼
(
“
冥
”
同
< br>“
溟
”
，
海
)
其正色邪
< br>(
“
邪
”
同
“
耶
”
，
语气词
，
呢、吗
)
(4)
词类活用
志怪
者也。
(
怪：形容词作名词
，
怪异的事物
)
．
南冥者
，<
/p>
天
池也。
(<
/p>
天：名词作形容词
，
天然的
)
．
2
．
翻译重点句子。
(1)
怒而
飞
，
其翼若垂天之云。
振翅飞翔起来
，
它的翅膀就像挂在天边的云彩。
(2)
是鸟也
，
海运则将徙于南冥。
这只鸟
，
海水运动就将迁往南海。
< br>(3)
鹏之徙于南冥也
，
水击三
千里
，
抟扶摇而上者九万里
，
去以六月息者也。
大鹏迁徙到南海的时候
，
用翅膀拍打水面
，
激起的波涛浪花有三千里
，
它乘着旋风盘旋
< br>至九万里的高空
，
它是凭借着六月的大风离开的。
(4)
天之苍苍
，
其正色邪？其远而无所至极邪？
天色
湛蓝
，
是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
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1
．
文章标
题为“北冥有鱼”
，
后来怎么又写鸟了？
鸟是由鱼变化而来的
，
鲲的体积有
几千里
，
变成鸟后
，
< br>鸟的背部不知有几千里。说明庄
子想象力丰富。
2
．
大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这
一形象的呢？
鲲鹏形体硕大无比
，<
/p>
变化神奇莫测
，
奋飞时气势壮美。
从体大、背大、翼大以及活动范围大
(
长度：从北海到南海；高度：九万里
)
四个
方面极
写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏
，
“
不知几千里也
”
言其
形
，
“
若垂天之云
”
言
其翼
，
“
北冥
”
“
南冥
”
“
九万里
”
言其活动天地
，
极言鲲鹏形体之大
、变化之神奇
，
飞腾时
气势之壮观
，
一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
3
．
赏析句子：“鹏之徙于南冥
也
，
水击三千里
，
抟扶摇而上者九万里。”
此句运用丰富的想象
，
奇特的夸张
，
描写了鲲
鹏振翼拍水
，
盘旋飞向九万里高空的形象
，
这一形象能激发人的豪情壮志
，
具
有强烈的艺术感染力
，
“
击
”“
抟
”
等字传神
，
生动
，
让
人产生丰富的想象和联想。
4
．
在庄子的作品中
，
往往借用
寓言故事说理
，
使文章生动活泼
，
寓意隽永
，
感染力强。
《北冥有鱼》一文的寓意是什么？
文章借鲲鹏的寓言展开
想象和联想。
说明任何事物的存在都是依附于一定的条件
，
它们
的活动都是有所凭借的。
5
．
任何事物的存在都是依附于一定的条件
，
那么人对事物的认识有没有局限呢？
“
天之苍苍
，
其正
色邪？其远而无所至极邪？
”
翻译为：
天色湛蓝
，
是它真正的颜色吗？
还是因
为天空高远而看不到尽头呢？说明人对事物的认识是有局限的。
推己及彼
，
庄子给出确定的结论
，<
/p>
鹏鸟和人们一样
，
并不能弄清天的本色<
/p>
，
鹏鸟认识也
是有局限的啊。
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