人教版小学语文单元习作要求总表
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人教版小学三年级语文单元习作要求
年级
单元
习作主题
习作要求
习作类型
备注
写事
可以写课余参加的活动，
可
以写课余发生的有趣的事，
第一单元
课余生活
高兴的事，
或者你愿意写的
其他事。
先想一想打算写谁，
写他的
第二单元
熟悉的人
哪件事，把这件事想清楚，
再动笔写。
抓住景物特点写，
注意用上
第三单元
秋天的图画
平时积累的词句。
要观察自己最感兴趣的，
要
写自己最想写的。
写好后读
第四单元
观察日记
给同学听，
看谁在观察中有
新的发现。
在综合性学习过程中，
我们
搜集了不少
资料，有文字，
三年级
有图片，<
/p>
也有实物，
我们还
听到了许多许多。
想
上册
第五单元
传统文化
看到、
一想，
哪些是你最想告诉大
家的，
把它们理一理，
写成
一篇习作。
写一写自己去过的地方，
要
写出这个地方怎
么吸引人，
第六单元
去过的地方
使别人读了也对这个地方
感兴趣。
请你任选几种动物作为主
第七单元
童话故事
人公，
编一个故事。
现想象
一下它们可能发生什么事，
然后写下来。
可以写各种各样的人或事，
可以写自己喜欢的景或物，
可以写自己的快乐或烦
第八单元
自由作文
恼……动笔前，
先想一想自
己最想告诉别人什么。
写的
时候，
要把想表达的意思写
写人
写景
写
物
、
写
事、
写景
写事
写物
写景
写事
写<
/p>
人
、
写
事、写景
、
写物
清楚。
写完后，
把不满意的
地方改一改。
能按一定的顺序写出景物
第一单元
家乡的景物
的特点，
表达了热爱家乡的
感情。展开丰富的想象。
可以把调查了解到的情况
写成一篇短
文；
可以展开想
第二单元
保护环境
象，
写一写几年后家乡的环
境；
也可以写发生在这次综
合性学习中有趣的事情。
这次习作，
根据自己说的和
第三单元
自我介绍
同学的评价，写一写自己，
向别人展示一个真实的你。
回忆一下，
这些本领是怎么
学会的，
在学习本领的过程
第四单元
我学会
中，
有哪些趣事，
有什么体
三年级
会。
写的时候，
要把由不会
的过程写具体，
表达自己的
下册
真实感情。
用一两件事，
写写父母对自
第五单元
父母的爱
己的爱，
< br>也可以写发生在自
己和父母之间别的感人的
事，要表达真
情实感。
你想过吗？将来人吃的食
物，穿的衣服，住的房子，
第六单元
未来的世界
坐的汽车……是什么样子
的？请你选择自己最感兴
趣的一样东西，展开想象，
写一写。
这次习作，
就请你把最想写
的内容写下来，
写景、
记事、
第七单元
自由作文
写物、
写人、
展开想象编故
事都可以。
要
注意把内容写
具体，把句子写通顺。
写景
写景、
写事
写人
写事
写事
写物
写人、
写事、
写景、
写物
这次
习作，
就给你一次
“变”
请你展开想象
的翅
写事
第八单元
假如我会变
的机会，
膀，编一个故事。
人教版小学四年级语文单元习作要求
年级
第二单元
第一单元
单元
习作主题
习作要求
围绕自己游览过或了解到的
一处
自然景观，写一篇习作。可以写
著名的旅游景点，也可以写
身边
的景物。写之前要想象主要突出
自然景观
哪一点奇特之处，大体按怎
样的
顺序写。让读者通过你的习作能
够想象出画面，感受到大自
然的
奇妙。
你留心观察了什么事物？
是怎么
观察？有什么新发现？在观察的
观察日记
过程中发生过什么有趣的事
情？
仔细回忆一下，把你最想告诉别
人的内容写下来。题目自己
定。
自己选择几种动物，或者几件物
品，
以它们为主人公，
想象一下，
童话
它们之间可能会发生一些什么<
/p>
事，编成一个故事写下来。也可
以写你续编的小木偶的故事。
写一写自己喜欢的动物。具体写
写自己喜
欢
出动物的特点，表达自己的真情
的动物
实感。
先确定要介绍哪一处“世
界遗
介绍“世界
产”
，
然后选取有特色的内容向大
遗产”的导
家介绍。可以讲
景点风光，也可
以讲与景点有关的故事、传说，
游词
还要提示参观游览的注意事项。
可用“胜似亲人”做题目，也可
根据习作的具体内容拟题。如果
你不想写这幅图，也可以写生活
看图作文：
中真实的故事。所写的事可以是
胜似亲人
自己亲身经历的，也可以是
听到
的或见到的。要把事情经过写清
楚，最好能写出自己的感受。
我们了
解了许多人的成长故事，
成长的故事
也回顾了自己成长的经历，请写
一写自己或别人成长的故事。要
习作类型
备注
写景
四年级
第四单元
上册
第五单元
第三单元
写物
写事
写景
写事
写物
写物
写景
写事
第六单元
第七单元
写事
第八单元
想象作文
第一单元
校园景物
写清楚具体。
写一篇想象作文。可以
写自己的
奇思妙想，也可以写受别人启发
写事
想到的内容，
还可以写科幻故事。
写物
想象要丰富，内容要具体，语句
要通顺，题目自己定。
让我们到校园
里走一走，
看一看，
选一处景物，仔细观察一下，把
写景
观察到的按
一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，
语句写通顺。
这一次，就让我们在自己的习作
中一吐为快吧
！说心里话，就一
定要真实，要说出内心的想法。
写完后可以读
给对方听，再根据
别人意见改一改。
写事
第二单元
心里话
第三单元
写
“大自然的启示”
综合性学习
活动经
过或心得。
“习
大自然的
中的发现、
作”既可写在综合性学习中的发
启示
现，又可写活动经过或心得。
仔细观
察照片，想一想这个小孩
为什么哭？他的父母在哪里？当
看图作文：
时可能发生了什么事？这个孤独
轰炸过后
的孩子后来的命运如何？联
系照
片的人和景，把你看到的和想到
的写下来。内容要具体，语句要
通顺，表达出自己的真情实感
写景
写事
写物
写事
第四单元
四年级
下册
第五单元
选择自己感受最深的内容写下
热爱生命
来。内容要具体，要写出真实感
写事
受。
题
目自拟，
写完后认真修改。
可以写自
己的经历的，也可以写
听到的、看到的或想到的，可以
是景物、
人或事，也可以是感受
田园景物
或体会。写的时候，要把想写的
内容表达清楚。写完后认真读一
读，改一改。
写一篇习作，要把自己
所写的人
的精神风貌表现出来。内容要具
体，语句要通顺，写完
以后要认
真修改。
可以结合本组课文
的学习，写一
些听别人或给别人讲的故事的情
景；可以发挥自己
的想象，编个
寓言或童话；可以写一些自己的
梦想或希望；可以
把自己关注的
第六单元
写景
我敬佩的
第七单元
一个人
写人
第八单元
自由作文
写事
写人
写景
写物
人和
事进写进习作……总之，我
们可以采用不同的形式，自由地
表达
自己想写的内容。
在习作前，
先认真想一想，
< br>自己最想写什么。
写的时候要把内容写清楚，学习
运用平
时积累的语言材料。
人教版小学五年级语文单元习作要求
年级
单元
五年级
上册
第四单元
生活中的
启示
介绍一种
第三单元
物品
习作主题
习作要求
在你读书经历中，有什么样
的故
事和大家一起分享呢？先说一
说，再写下来，可以谈你和书
的
故事，也可以谈你读书的体会。
以
“二十年后回故乡”为内容写
一篇习作。尽情发挥你的想象，
可
以写家乡发生了哪些变化，哪
与亲人或同学见面的情景，也可
以
写你想写的其他的内容。运用
课文中作者表达感情的方法。
<
/p>
你可以选择一种物品介绍给大
家。在习作之前，通过观察、参
观、访问、阅读说明书等方式，
尽可能多地了解这种物品，然后
再想一想，可以从哪些方面、按
照怎样的顺序来介绍，能用上哪
些说明方法。
在生活中，有哪些事情曾经
给你
以启发？从中选择一件，仔细想
想这件事是怎样发生的，你
从中
获得了什么启示。先说一说，再
写下来，注意把事情的经过
讲清
楚，把得到的启示说明白。
在这
个单元的学习中，我们一起
遨游汉字王国，开展了丰富多彩
的综
合性学习，感受到了汉字的
习作类型
备注
写事
我与书的
第一单元
故事
二十年后回
写景
第二单元
些地方引起了你的回忆，可以写
故乡
写事
写物
写事
第五单元
有趣的汉字
有趣和神奇，了解了汉字
文化，
我们还为纯洁祖国文化做了一些
力所能及的事。通过这段
时间的
综合性学习，你一定有很多感受
和收获吧？你可以把它写
下来，
写事