《鹿角和鹿腿》公开课教案(部编本三年级下册)
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《鹿角和鹿腿》公开课教案
(
部编本三年级下册
)
一、引入课题
孩子们，今天这节课我们要继续学习第七课《美丽的鹿角》。
读
了这个故事，你是喜欢鹿角还是鹿腿？
板书：鹿角鹿腿
二、师生共读故事，以读代讲
孩子们，今天我们一起再来读读这个故事？
1
、师生
配合读
1-3
段，生读划线部分
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池
水
清清的，
像一面镜子。
鹿忽然发现自
己倒映在水面上的影子：
“咦
（
y
í），这是我吗？”
鹿摆摆身子，
水中的倒影也跟着摆动
起来。
他从来没有注意到自
己是多么漂亮！他不着急离开了，对
着池水欣赏自己的美丽：“啊！
我的身子多么匀
(y
ú
n)
称
[ch
è
n]
，我的角多么精美别致，好像两束
美丽的珊
(sh
ā
n
)
瑚
(h
ú
)
。”
2
、你感受到了什么？
预设：鹿最美丽的就是它的角（板书：美丽）
3
、你从哪句话感觉到鹿角很美丽？
“啊！
我
的身子多么匀
(y
ú
n)
称
[ch
è
n]
，
我的角多么精美别致，
好像两束美丽的珊
(sh
ā
n)
瑚
(h
ú
)
。”
（出示珊瑚图片）
孩子们，
你们见过珊瑚吗
？难怪小鹿会说：
啊，
我的角多么—（随意点
< br>3
个学生起来读）
4
、师：此时此刻，鹿的心情怎样呢？
生：
（高
兴、开心、骄傲）那就请你们带着这样的心情再来读读
这句话吧！
5
、
师小结：鹿角是如此美丽，他对自己的角是如此满意，所以
他忍不住驻足欣赏！（板书：
欣赏）
池水清清的，像一面镜子。
池水清清的，像一块透亮的玻璃。
你认为哪种说法更好？
6
、一阵清风吹过，池水泛
(f
à
n)
起了层层波
纹。鹿忽然看到了
自己的腿，不禁撅
(ju
ē
)
起了嘴，皱起了眉头：
“唉，
这四条腿太细
了，怎么配
(p
è
i)
得上这两只美丽的角呢！”
（
1
）师：他看到了什么？
开始抱怨（出示句子）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两
只
美丽的角呢！
这是四条
8226;8226;82
26;8226;8226;
（板书：
抱怨
难看）
（
2
）这个时候鹿的表情发生了什么变
化？（出示：撅着嘴，皱
着眉）
你的眼睛真亮呀！同学们，你能上来把小鹿撅着嘴，皱着眉头
的
样子演示给大家看看吗？（选两个学生表演，再全班表演）
谁
愿
意
来
读
读
？
（
哎
，
这
四
条
腿
< br>太
细
了
，
怎
么
能