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2021年2月18日发(作者：塘栖二中)

部编版三年级下册《

7

美丽的鹿角》教案

教学目标：

1.

认识称、禁、撒、挣、等

9

个生 字

,

学写鹿、赏、匀等

13

< p>
个生

字。

2.

能通课文读出鹿的心情变化。

< /p>

3.

根据词语提示，用自己的话讲述故事。

4.

理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所 蕴含的

道理。

教学重点：

理解鹿对自己的角和腿的 前后不同态度。

教学难点：

理解故事所寄寓的道理。

教学准备：

教师：制作课件。

学生：预习寓言，完成预习单。

教学时数：

2

课时

教学过程：

第一课时

一、情景导入，激发兴趣。

1.

课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿，在水边欣赏自己美

丽的鹿角。

2.

这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变

了一些看法，咱们先来听听 它自己是怎么说的？

课件出示：“唉，两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看

的腿却让我狮口逃生。”

3.

引入寓言故事《美丽的鹿角》，板书课题，生齐读题。

< br>

二、检查预习，巩固词语

1

．课件出示预习单上词语：

匀称、不禁、珊瑚、皱起、

逼近、

撅嘴、抱怨、

撒开、凶猛、

挣脱

。（小老师领读，开火车读）

2.

认读多音字：称、禁、撒。

三、通读全文，了解段意

1

．出示句子：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从

来没有注意到自己是这么漂亮！

他不着急离开了，

对着池水欣赏自己

的美丽：

“啊！我的身段多么匀称，我的角 多么精美别致，好像两束

美丽的珊瑚！”

2

．出示句子：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了

自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎

么配得上这 两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。

3

< p>
．出示句子：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木

从中蹦来蹦去 ，不一会儿，

就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在

狮子灰心 丧气不想再追的时候，

鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓

住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一

扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮

子再也没有追上。< /p>

这三段话，就像是三幅画面，用三个词语给每幅画加上标题。

4.

完成填空，说说课文讲了一件什么事？

丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己

______

的身段 和

_______

的鹿角，抱怨

___ ___

的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿

那

_____

救了他的命。

5

．教师小结：能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容，也

就 初步读懂了课文讲了一个什么故事。

【设计意图：

< p>
说课文的主要内容对于三年级的孩子来说有一定

难度，学生往往是泛泛而谈 ，抓不住重点，因此引导学生用抓关键词

或联系上下文抓关键句的方法概括自然段的段意 ，

然后把各自然段的

段意串连起来，就是课文的主要内容了，这 样就给学生降低了难度，

使他们很快把握住了课文的主要内容。】

第二课时

一、品读语言，感悟文本

1

．小鹿是怎样赞美自己的角的？

出示句子：

“啊！我的身段多么匀称 ，我的角多么精美别致，

好象两束美丽的珊瑚！”

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