部编版语文四年级下册复习教案
-
学科
课型
课
题
语文
复习
年级
课时
四年级
1
主备人
执教者
1
古诗词三首
1.
复习巩固本课生字词，会默写《宿新市徐公店》
；
导学目标
2.
边读诗句，边想象画面，理解诗句意思；
3.
熟背本课三首古诗，抓住关键词句体会诗人的思想感情。
重点、难点
熟背本课三首古诗，抓住关键词句体会诗人的思想感情。
教学准备
教学课件
教
学
过
程
集体智慧
一、复习课文内容。
1.
指名熟读三首诗。
2.
说说这三首诗有什么共同点。
（都表
达了诗人对乡村美景的喜爱，对乡村生活
的向往之情）
3.
读了这三首诗，你脑海中分别浮现出什么样的
画面？
教
学
过
程
集体智慧
二备
二备
-
1 -
2.<
/p>
《
宿新市徐公店》
的作者是
代诗人
，
“
，
。
”
写出了儿童
在花丛中捕蝶的欢乐情景。
（三）<
/p>
读读下面几句诗，
猜一猜是描写什么儿童
生活的什么场景，连一连。
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
斗蟋蟀
童子柳阴眠正著，
一牛吃过柳阴西。
放风筝
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
钓鱼
结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。
睡觉
三、批改订正。
二、练习巩固。
（一）给加点字选择正确的解释。
“
深”在字典中有如下解释：
A.
久，
时
间长；
B.
程度高的；
C.
（颜色）重；
D.
从上到下或从外面到里
面距离大，跟“浅”相对。
深秋
（
）
篱落疏疏一径深
（
）
情谊很深（
）
颜色太深
（
）
（二）根据课文内容填空。
1.
代诗人
写的
《四时田园杂兴
（其
二十五）
》
的
“
，
”
描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。
1.
继续订正课堂练习。
作业布置
2.
熟练背诵三首诗
1
古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
乡村景色喜爱
宿新市徐公店
板书设计
清平乐·村居
乡村生活向往
- 2 -
学科
课型
课
题
语文
复习
年级
课时
四年级
1
主备人
执教者
2
乡下人家
1.
复习巩固本课生字词。
2.
能从具体的语言文字中感悟到乡下人家的独特、迷人。
导学目标
2.
.
学习
作者对动植物生动形象的拟人化描写。
3.
4
写一写自己眼中的乡村景致。
2.
能从具体的语言文字中感悟到乡下人家的独特、迷人。
4.
.
学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。
重点、难点
教学准备
教学课件
教
学
过
程
集体智慧
一、课文内容再回顾。
1.
作家陈醉云的《乡下人家》给你留下怎样的印
象？
2.
能具体说一说作者描写了哪几幅乡下人家画
面？
3.
指名读你最喜
欢的句子，说说为什么喜欢？
二备
教
学
过
程
集体智慧
二备
-
3 -
二、巩固练习。
（一）根据课文内容填上合适的词语。
(
)
的藤
(
)
叶
(
)
的笋
(
)
的风景
( )
的红霞
(
)
的微分
(
)
的装饰
( )
的雄鸡
(
)
的鸟儿
(
)
的浓荫
（二）比一比，再组词。
棚
( )
耸
( )
眠
( )
柿
( )
率
( )
绷
( )
聋
( )
眼
( )
饰
( )
摔
( )
（三）仿写句子。
例句：
几场春雨过后，
鲜嫩的笋从土里钻出来了。
几场春雨过后，鲜嫩的笋从土里探出头来。
A
、星星在天空中一闪一闪。
_________________________________________
B
小溪流向远方
（四）写一写。
你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
1.
1.
继续完成课堂练习，并批改订正。
作业布置
2.
熟读课文两遍，生字
1+2+1+2
2
乡下人家
瓜藤攀檐图
鲜花轮绽图
板书设计
独特
迷人
雨后春笋图
（拟人）
鸡鸭觅食图
院落晚餐图
月夜睡梦图
- 4 -
学科
课型
课
题
语文
复习
年级
课时
四年级
1
3
、天窗
主备人
执教者
1.
会默写本课的生字及词语
导学目标
2.
理解小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”
重点、难点
体会作者对天窗的特殊感情
教学准备
课件
教
学
过
程
集体智慧
二备
一、
回顾课文，回答下列问题
1.
说说天窗在哪，为什么要开天窗？
2.
孩子们从天窗那能看到什么，
听到
什么，
想到什么？
3.
为什么说小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”
教
学
过
程
- 5
-
集体智慧
二、看拼音，写汉字。
你偷偷从
zh
à
n
ɡ
（
）
子里
伸出头来，仰起脸看着那
天窗，你会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许
是灰色的
bi
ā
n
f
ú（
）
，也许是会唱歌的
y
è
y<
/p>
ī
ng
，
也许是
b
à
（
）气十足的猫头
y
ī
n
ɡ
（
）
。
三、填空。
《天窗》是著名作家
写的一篇散文，描写的
是乡下的
只有前面一排
，夏日里下雨
，夜晚孩子
们被逼着去睡觉时，所有的
都关闭起来，屋子里黑得
像
似的，这时候，屋顶上小小的
便成了孩子
们
，透过小小的
看到的点点面
面，听到的点
点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的
便
成了心灵飞翔的
。
二备
作业布置
1.
订正练习册
2.
写一段话：窗户让你想到了什么
3.
天窗
板书设计
“无”中看“有”
“唯一的慰藉”
“虚”中看“实
”
- 6 -
学科
课型
课
题
语文
复习
年级
课时
四年级
1
主备人
执教者
4
．三月桃花水
8.
千年梦圆在今朝
导学目标
1
．
体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
2
．
说说中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的。
重点、难点
通过理解重点词句体会作者表达的重点感情。
教学准备
课件
教
学
过
程
集体智慧
二备
一、
回顾课文，回答下列问题
1.
作者在文中把三月桃花水比作什
么，
从哪些角度
来写的？
2.
中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的？
教
学
过
程
集体智慧
二备
-
7 -
1.
作
者
把
三
月
桃
花
水<
/p>
想
象
成
(
)
，
(
)
，还可以想象成
(
)
和
( )
。
2.
文
章
第
四
自
然
段
运
用
了
(
)
，
( )
，
(
)
的修辞手法。
三、读《千年梦圆在今朝》
，根据课文内容选择正确
答案。
1.
下面内容属于神话故事的是
A.
鲲鹏展翅
B.
嫦娥奔月
C.
车走空中
2.
中国
代的官员万户，
是世界历史上第一个试验乘火箭上天
的人。
A.
唐
B.
明
C.
清
D.
宋
3
．
东方红
1
号
卫星由
“长征
1
号”
运载火箭发
射升空，
开始了中国进军太空的万里长征。
这一伟大
的历史时刻是
A.1958
年
B. 1992
年
9
月
21
日
C.1970
年
4<
/p>
月
24
日
二、填空
作业布置
1.
订正大册
2.
搜集中国航天事业的新成就
板书设计
4
．三月桃花水
喜爱、赞美
8.
千年梦圆在今朝
艰苦奋斗
不懈努力
- 8 -
学科
课型
课
题
语文
复习
年级
课时
四年级
1
主备人
执教者
语文园地一
1.
学会交流在阅读中发现的关键语句，
逐步养成抓住关键词句体会课文情感
的习惯。
导学目标
2.
联系语境，展开合理联想，学会准确运用词语。能仿照例句，选择图画上
的风景，用一
两句话进行描绘。
3.
品读毛泽东的词《卜算子·咏梅》
，感受梅花的高洁品质，体会作者的昂<
/p>
扬情怀。
1.
逐步养成抓住关键词句体会课文情感的习惯。
2.
仿照例句，用一两句话描绘图上
的风景，提高运用关键句的能力。
重点、难点
教学准备
ppt
教
学
过
程
集体智慧
一、交流平台
1.
根据课文内容填空。
(1)
你想象到
____________
，
__________
，
____________
，
这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在
露天真实感到的<
/p>
____________________
。
< br>
(2)
大
< br>儿
锄
豆
________
，
中
儿
______
____
。
最
喜
小儿
________
，
_____
__
卧剥莲蓬。
< br>(3)
当
____________
的时候，藤上便结出了
________
、
________
瓜，它们一个个挂在房前，
二备
- 9 -
教
学
过
程
集体智慧
衬着那
________
的藤，
______
的叶。
2.
从关键语句中感受作者的想法，
填一填。
(1)
< br>学习《天窗》一文时，我从“小小的天窗又是你唯
一
的<
/p>
慰
藉
”
这
句
话
中
，
体
会
到
________
______________________________
。
< br>
(2)
《
乡
< br>下
人
家
》
的
中
心
句
是
________________________________
_____________________________________________
______
_________________________________
_____
从
这
句话
< br>中
我
感受到了
________
_________________________
。
<
/p>
(3)
我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”
，感受到作者
对
___________________
_
的喜爱之情。
二、词句段运用。
1.
根据意思写词语。
(1)
城镇里的大大小小的街道，<
/p>
概指都市里的各处地方。
(
)
(2
)
人
们
烧
火<
/p>
做
饭
时
冒
出
的
烟
缭
绕
上
升
。
(
)
(3)
比
喻
彼
此
居
住
得
很
近
，
也
指
人
烟
稠
密
。
(
)
<
/p>
(4)
形
容
车<
/p>
马
或
车
辆
很
多
，
来
往
不
绝
。
(
)
(5)
形
容
珠
玉
等
光
彩
鲜
明
。
(
)
(6)(
土地
)
含有较多的适合植物生长的养分、水分。
(
)
2.
把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。
(1)
一到节假日，
街上热闹非凡。
________
到处都是人。
宽阔的马路上
________
。
(2)
香港是我国的一颗
____________
的明珠。
（
3
)
他
回
头
望<
/p>
望
小
村
庄
，
____________
，
看
着
脚
下
< br>____________
的土地，心想：这里的景色真让人流连忘返。
3.
根据词语写想到的画面。
高楼林立：
___________
________________________________________
_________________________________________________
__
二备
教
学
过
程
集体智慧
- 10 -
二备
4.
按要求写词语，并灵活运用。
写城市生活的词语：
_______
____________________________________________
_______________________________________
写农村生活的词语：
_____________________
______________________________
_________
______________________________
国庆节，我到乡下亲戚家去了。
我想写一段话写写我在
乡下看到的情景，并用上
____________________________
_____________
这两个词
语。
________________________________________________ ___
____________________________________
_______________
________________________
___________________________
___
5.
写片段。
(1)
天
边
的
红
霞
，
向
晚
的
_____
_____
，
头
上
飞
过
的
____________
__
，都是他们的
__________
，它们和乡下人家
一起，绘成了一幅
___________
_____
的田园风景画。
(2)
用一段话描写一个场景或一幅图画。
三、日积月累。
卜算子•咏梅
风雨送春归，
__________
____________
。
已
是
悬
崖
百
丈
冰
，
_______
___________
。
____
______________
，
_____________
_
。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1.
补充词句。
2.
解释词语。
(1)
犹：
_____________________________________________
(2)
俏
：
______________________________________
_______
(3)
烂
漫：
_____________________________________
________
-
11 -
3.
本词的作者是
____________
，
“卜算子”是<
/p>
________
，
< br>“咏梅”是词的
________
。
4.
词里主要运用的是
________
的修辞手法。
5.
下列对这首词赏析不恰当的一项
是
(
)
A.<
/p>
一、
二句叙述季节的变化，
交代梅花开放
的背
景。
“风雨”是指初春的风雨，
“
飞雪”是指冬天的飞
雪，它们象征着政治形势的变化。
B.
“
已是
悬崖百丈冰”
是以对比的手法突出梅花
开放的难能可贵。
“俏”字用得传神，它既能表现梅
花的俏丽，
又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情
操。
C.
“俏也不争春”
是写梅花只报春，
而不想争占
春光，
< br>表现了梅花谦虚的品质。
“山花烂漫”
“她在丛
中笑”
，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精
神境界。
D.
词的上阕着重写梅花傲寒开放，
下阕着重写梅花的
精神
品格，
由外而内地表现了梅花不畏严寒、
品格高
洁的动人形象。
6.
我还知道一首写梅花的古诗。
巩固单元一。
作业布置
板书设计
语文园地一
学科
课型
课
题
语文
复习
年级
课时
四年级
1
5.
琥
珀
主备人
执教者
- 12 -
< br>1.
学会本课
12
个生字，正确
读写“琥珀、飒飒”等词语。
导学目标
2.
了解琥珀形成的过程。
3.
体会科学家是怎样进行合理想象
的，培养学生的想象能力。
4.
抓住
重点词句品读、感悟，展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程。
启发学生展开合理想象，
领会理解琥珀的形成过程；
学习作
者按一定顺序写
的表达方法。
重点、难点
教学准备
ppt
教
学
过
程
集体智慧
基础积累大巩固
一、按课文内容填空。
(
)
太阳照射着整个森林，老松树
渗出
(
)
松脂，松脂滴下来把两只小虫
(
)
包裹在里面。几千年过去了，陆地
(
)
下沉，海水
(
)
漫上来，
树
(
)
腐烂了
，剩下那只松脂球。又过了
几千年，松脂球成了化石。
二、填合适的词。
（
）的波涛
（
）的翅膀
二备
教
学
过
程
集体智慧
二备
-
13 -
（
）的松脂
（
）地挣扎
（
）地照射
(
)
地冲刷
（
）地照着
（
）地响
（
）地飞舞
（
）的绿翅膀
（
）的松树
（
）的松脂
三、熟读课文，用
“√”
画出文中加点字的正确读音。
1.
太阳照得火热，可以闻到一股松
脂
（
zī
zhī
）
的香味。
< br>2.
它们前
俯
（
fǔ fú
）后仰地挣扎了一番，终于不
动了。
3.
有两只小虫被
埋
（
mái mán
）
在一个松脂球里，
挂在一棵老松树上。
四、辨字组词。
详
（
）
侧
（
）
番
（
）
响
（
）
渗
（）
祥
（
）
测
（
）
蕃
（
）
晌
（
）
参
（）
五、根据要求改写句子。
（
1
）两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。
（
缩句）
（
2
）一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面。
（改为被字句）<
/p>
____________________________
_____________
阅读能力大比拼
六、读课文片断，完成练习。
在那块透明的琥珀里，
两个小东西仍
旧好好地躺
着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，
还可以想
象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，
因为它们的腿
的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，
我们可
以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，
并且可
以知道，
在远古时代，
世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1
．
用
“_______”
画出科学家看到的实实在在的
事物的句子，
用
“
”
画出科学家由这块琥珀产生的推
测、
想象的句子。
- 14 -