语文人教版七年级上册伊索寓言
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读《伊索寓言》
，品智慧人生
——引导学生学习名著
教学目标：
1
、
通过赏
析几则寓言，让学生走进《伊索寓言》
，喜欢读寓言故事，明白寓言
故事给人的启示。
2
、
总结读寓言故事的方法。
3
、
让学生真切感受到读书的快乐，激发学生的阅读兴趣。
教学难点：
交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学过程：
一、回顾所学，激情导入
同学们，<
/p>
还记得初一上册语文课本后面的名著导读
《伊索寓言》
吗？以前只
是叫同学们自己去看看。今天，我们一起走进它，看看该怎么来
学习它。
二、了解寓言，走进伊索
1.
说起寓言，
大家并不陌生吧。
寓言是用假托的故事来证明一个道理或教训。
PPT
：寓言是一种带有劝喻性的小故事。
2.
叫同学们去收集了资料，谁来给大家说说你了解到的伊索和《伊索寓言》
呢？
生：略
3.
出示伊索，请学生来扮演伊索，做个自我介绍吧！
PPT
：我出生在希腊，生活在两千多年前…
…
小结：关于《伊索寓言》
，喜剧作
家阿里斯托芬说：
“你连《伊索寓言》
都没读熟，可见你是多么
无知和懒惰！
”确实，
《伊索寓言》中的故事，
每一篇都闪着智慧的火花，
寄托着教训和哲理。
有对人
贪婪自私的揭露，
有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定，还有许多寓言，
教人如何出世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明。
《伊索寓
言》是古希腊人民留给世界的一笔精神财富。所以我们有必要去阅读，
甚至是一读再读。
过度：听了刚才的介绍，有
的同学已经迫不及待的想读寓言故事了。
三、边读边聊，汲取营养
1.
同学们，看看你手中的资料，
《伊索寓言》一共
10
卷，读读题目，说说你
发现了什么？（注意看主人公）<
/p>
生：故事的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如
：狼，
狮子，狗……牧人，渔夫……
PPT
：人物形象——动物，与动物打交道的人、神
板书：人物形象
2.
再仔细看看这些故事在结构上有什么共同点？
生：略
PPT
：结构特点——先讲故事，再点明寓意
板书：结构特点
小结：伊索寓言中每
则故事后面都附有“教训”
，这些“教训”显然是后人
添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受