文言文重点句翻译
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文言文重点句翻译
范围：职高语文（高教版）
基础模块上册
《静女》
1
、自牧归荑，洵美且异。
翻译：
放牧回家送给我荑草，荑草美好又珍异。
2
、爱而不见，搔首踟蹰。
翻译：
故意躲藏不出现，急得抓耳挠腮又彷徨。
《采薇》
1
、我戍未定，靡使归聘。
翻译：
我的驻防无定处，没法托人捎家书。
2
、君子所依，小人所腓。
翻译：
乘坐这车是将帅，兵士用它作屏障。
3
、岂不日戒？玁狁孔棘！
翻译：
怎不天天严防范，玁狁犹猖狂情势急。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
1
、子曰：
“以吾一日长乎尔，毋吾以
也。居则曰：
‘不吾知也！
’如或知尔，则
何以哉？”
翻译：
孔子说：
“不要因为我年纪比你们大一点，就不敢讲了。
（你们）平时常
说：
‘没有人了解我呀！
’假如有人了解你
们，那么（你们）打算怎么做呢？”
2
、子路率尔而对曰：
“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；
由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”
翻译：
子路急忙回答说：
“一个拥有一
千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外
国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理
这个国家，等到三年功夫，就
1
/
12
可以
使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。
”
3
、宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
翻译：
宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟，朝见天子，我愿意穿着礼
服，戴着
礼帽，做一个小小的赞礼人。
”
4
、子曰：
“何伤乎？亦各言其志
也！
”
翻译：
孔子说：
“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向！
”
5
、曰：
“
为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如
五六十而非邦也者？
唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，
孰能为之大？”
翻译：
（孔子）说：
“治理
国家要讲理让，可他的话却一点不谦让，所以笑他。
难道冉求所讲的就不是国家吗？怎见
得纵横六七十里或五六十里的地方就不是
国家呢？难道公西赤所讲的不是国家吗？宗庙祭
祀和诸侯会同之事，不是诸侯
的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小的赞礼
人，那谁能来做大
的赞礼呢？”
《劝学》
1
、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
翻译：
靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结
< br>而成的，然而却比水更寒冷。
2
、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
翻译：
君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行
为没有过错了。
3
、故木受绳则直，金就砺则利。
<
/p>
翻译：
所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀
石上去磨就
能变得锋利。
4
、君子生非异也，善假于物也。
<
/p>
翻译：
君子的资质秉性跟一般人没什么不同，
（只是君子）善于借助外物罢了。
5
、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
2
/
12
翻译：
积累善行养成高尚的品德，自
然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境
界。
《廉颇蔺相如列传》
1
、今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
翻译：
现在您是从赵国逃亡到燕国去，燕国惧怕
赵国，这种形势下燕王必定不
敢收留您，而且还会把您捆绑起来送回赵国。
2
、臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
翻译：
为臣私下认为这人是个勇士，有智谋
，应该可以出使。
3
、卒廷见相如，毕礼而归之。
翻译：
最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。
4
、秦王使使者告赵王，欲与王为好
会于西河外渑池。
翻译：
秦王派使者
告诉赵王，想在西河外的渑池与赵王进行一次友好会见。
5<
/p>
、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
< br>翻译：
我所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后
面罢了！
6
、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
翻译：
我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！<
/p>
7
、卒相与欢，为刎颈之交。
翻译：
二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。
基础模块下册
《将进酒》
1
、天生我材必有用，千金散尽还复来。
翻译：
每个人的出生都一定有自己的价值和意义，
黄金千两
（就算）
一挥而尽，
它也还是能够再得来。
2
、钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
翻译：
整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望
醉生梦死而不愿清醒。
3
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《琵琶行》
1
、因为长句，歌以赠之。
翻译：
于是撰写一首长诗赠送给她。
2
、弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
翻译：
弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生
的不得志。
3
、感我此言良久立，却
坐促弦弦转急。
翻译：
被我的话所感
动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。
《念奴娇
赤壁怀古》
1
、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
翻译：
手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。
2
、故国神游，多情应笑我，早生华发。
翻译：
我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。<
/p>
3
、人生如梦，一尊还酹江月。
翻译：
人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
《雨霖铃》
1
、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
<
/p>
翻译：
握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万
语都噎在喉
间说不出来。
2
、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
翻译：
谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎
< br>明的残月了。
3
、便纵有千种风情，更与何人说？
翻译：
即使有满腹的情意，又能和谁一同欣赏呢？
《师说》
4
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1
、师者，所以传道受业解惑也。
<
/p>
翻译：
老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问
题的。
2
、
生乎吾前，
其闻道也固先乎吾，
吾从而师之；
< br>生乎吾后，
其闻道也亦先乎吾，
吾从而师之。
翻译：
生在我前面，他懂得道理本来就早于我，
我（应该）跟从（他）把他当
作老师；
生在我后面，
（如果）
他懂得的道理也早于我，
我
（也应该）
跟从
（他）
把他
当作老师。
3
、是故无贵无贱，无长
无少，道之所存，师之所存也。
翻译：
因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师
存在的地方。<
/p>
4
、
古之圣人
，
其出人也远矣，
犹且从师而问焉；
今
之众人，
其下圣人也亦远矣，
而耻学于师。
翻译：
古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师
而请教；现在的一般
人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。
5
、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾
所谓传其道解其惑者也。
翻译：
那些
孩子们的老师，是教他们读书，
（帮助他们）学习断句的，不是我所
说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。
6
、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
翻译：
（一方面）不通晓句读，
（
另一方面）不能解决疑惑，有的（句读）向老
师学习，有的（疑惑）却不向老师学习；小
的方面倒要学习，大的方面反而放
弃（不学）
，我没看出那种人
是明智的。
7
、位卑则足羞，官盛则近谀。
翻译：
（以）地位低（的人为师）
，就觉得
羞耻；
（以）官职高（的人为师）
，就
近乎谄媚了。
8
、是故弟子不必不如
师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而
已。
翻译：
因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到
的道理有早有
晚，学问技艺各有专长，如此罢了。
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《促织》
1
、昂其直，居为奇货。
翻译：
抬高它的价格，储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。
2
、循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。
翻译：
成名沿着古坟向前走，只见一
块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画
中的一样。
3
、大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。
翻译：
成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它
看得比价值连城的
宝玉还珍贵。
4<
/p>
、故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。
翻译：
所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！
< br>
5
、闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！
翻译：
听说‘一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。
’这话真是一点不假啊！
拓展模块
《过秦论》
1
、秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇
内，囊括
四海之意，并吞八荒之心。
翻译：
秦
孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地
守卫着来伺机夺取周
王室的权力，
（秦孝公）有统一天下的雄心。
2
、当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。
翻译：
正当这时，商鞅辅佐他，对内
建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守
和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相
争斗。
3
、以致天下之士，合从缔交
，相与为一。
翻译：
用来招纳天下的
优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为
一体。
4
、于是从散约败，争割地而赂秦。
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