-

2021年2月19日发(作者：法国文学家)

附件

2

全国中小学 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计模版

姓

名：张爱英

学校名称：北京市密云县太师庄中学

联系电话：

联系地址：

邮

编：１０１５０４

电子邮件：

＼６９０２６０４０

北京市密云县太师庄中学

zay100811@

一、

教案背景

1

、面向学生：

□

中学

□小学

2

、学科：语文

３授课年级：七

４、课时：

1

５、学生课前准备：

（

1

）

、预习课文，结合工具书和课下注释查出字音和 句子的意思。

（

2

< br>）

、完成课后习题。

二、

教学课题

《两小儿辩日》是北京版< /p>

13

册教材第七单元第二十八课。

1

、能顺畅、流利、有感情地朗读课文。

2

、引导学生借助注释，理解课文内容和中心。

3

、学习古人认识自然、探求真理而善于动脑、大胆 质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实

事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

三、

教材分析

《两小儿辩日》是北京版

13

册教材第七单元第二十八课。文章讲的是古时候两个小孩< /p>

凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一< /p>

端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自< /p>

然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人< /p>

也会有所不知，应该实事求是的道理。

本文的 学习应该让学生结合注释，在反复的朗读中更好地理解文意。

教学重点：

在反复的朗读中，理解课文的内容和中心

教学难点：

了解两小儿观点都不正确的原因。

教学之前我用百度在网上搜索《两小儿辩日》的相关教学材料 ，找了很多教案和材料

作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然 后根据课堂教学需要，

用百度视频网上搜索下载本文的视频朗读。通过百度在网上搜索< /p>

“此不为远者小而近者

大乎”中“为” 读音

w

é

i

（ 教参上给出的读“

w

è

i

”

）和“孰为汝多知乎？”中“为（

w

è

i

）

、知

(zh

ì

)

”的读音（朗读视 频上这两个字的读音不统一）

。

四、

教学方法

朗读、讨论、理解

五、

教学准备：

1

< p>
、查找本课中的字音和教学设计以及两个小孩看法都不正确的原因。

2

、制作

ppt

< p>
课件

六、

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

每当晴天的 时候，我们都会看到太阳，太阳距离我们的远近会发生变化吗？太阳刚出

来的时候看上去 大却感觉凉，而正午的时候看上去小却感觉热的原因是什么呢？今天我们

来学习

《列子》

中的一则传说故事

《两小儿辩日》

——

（板书课题，

问：

辩的写法和意思）

。

二、朗读课文，感知内容

1

、请一名学生读课文，其他学生以课下注释和《古汉语词典》为依据纠正字音。

< br>

2

、

播放朗读录音：

百度朗读视频

/v_show/id_

-

-

-

-

-

-

-

-