两小儿辩日 优秀教案
玛丽莲梦兔
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2021年02月19日 02:42
最佳经验
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两小儿辩日
【教学目标】
1
．通过不同角度的深入学习，全方位的感知小说的内容，初步掌握小说中环境、情节、
人物三要素之间的关系。
2
．组织
学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词。
3
．结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。
4
．培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。
【教学重点】
1
．组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；
2
．结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。
【教学难点】
培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
一、情境导入
“
知之为知之，不知为不知，是知也。
”
不知大家是否还记得
这是谁的至理名言（孔子）
，
谁能解释这句话的意思？
（生答略）
教师：
的确，孔子是这样说的，也是这样做的。
《列子》里记载的一则寓言故事就进一步
证实了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗？
二、整体感知
1
．师范读课文。
2
．自由读。
（读出朗读节奏）
3
．指名读。
4
．集体读。
5
．学生质疑，从文中找出不懂的字
、词、句，小组合作。
预设：汤：热水
去：距离
以：认为
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