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2021年2月19日发(作者：专业心理健康测试)

第

14

课

沟通中外文明的“丝绸之路”

教学设计

课题

【知识与能力】

了解张骞两次出使西 域、丝绸之路的开辟、丝绸之路在中外交往中的作用、西汉

对西域的管理等基本史实。< /p>

【过程与方法】

识读教材中的图片和地图，获取有效历史信息，并提出自己的问题和见解。

学习

目标

【情感态度价值观】

学习张骞为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。

历史学科核心素养渗透：

时空观念： 西域地理位置、张骞两次出使西域、秦朝和西汉形势图对比、丝绸之

路中西方物品和技术 的往来、两条丝路路线、一带一路。

史料实证：秦朝和西汉形 势图对比、西域都护府的设置、丝绸之路的意义。

历史解释：西域、丝绸之路、一带一路。

家国情怀：张骞两次出使西域、班超经营西域、一带一路。

重点

张骞通西域和丝绸之路路线和意义

难点

启发学生思维

课时

1

课时

教学过程

教学环节

教师活动

好奇

学生活动

设计意图

引起学生好奇

心，

提升对新课

第

14

课

沟通中外文明的“丝绸之路”

导入新课

用实物葡萄、核桃导入。

一、丝绸之路——开辟篇（张骞通 西

查看书本，

在地图中

的兴趣。

找出西域的位置。

培养学生识图

能力。

呈现历史发展

的脉络

讲授新课

域）

1.

西域的地理概念

2

、背景（教师讲述）

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