《日本的大化改新》配套练习题
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《日本的大化改新》试卷
一、选择题
1.
日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（
）
A.
大和统一日本
B.
大化改新
C.
幕府统治建立
D.
明治维新
2.
< br>有学者认为，日本文明自古以来就具有
“
饮似长鲸吸百川
”
的能力。能佐证这一观点的史实
有（
）
①
大化改新
②
1861
年改革
③
明治维新
④
戊戌变法。
A.
①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④
3.
下列关于日本大化改新的表述，正确的是（
）
A.
是一次封建性质的改革
B.
仿效英国建立君主立宪制度
C.
使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D.
倡导文明开化，大力发展教育
4
.
标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（
）
A.
伯利克里改革
B.
大化改新
C.
查理
•
马特改革
D.
梭伦改革
5.
日本是一个善于学习的国家，历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重
大改革：大化
改新和明治维新。关于这两次改革说法正确的是（
）
A.
都发生于民族危亡之际
B.
都走上了对外扩张道路
C.
都是学习西方文化的结果
D.
都改变了社会性质
6.
日本由奴隶制度向封建制度过渡的标志是
A.
大化改新
B.
明治维新
C.
伯里克利改革
D.
亚历山大二世改革
7.
大化改新与查理
•
马特改革相比较，共同之处在
于（
）
A.
建立中央集权的天皇制国家
B.
国家定期把土地分配给农民耕种
C.
实行有条件的土地分封
D.
促进本国封建制度的形成和发展
8.
日本是一个善于学习、又善于创新的民族。其迈入封建文
明发展时代的标志是
（
）
A.
大和统一日本
B.
大化改新
C.
宫廷政变
D.
幕府统治的形成
9.
大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革，它学习的是（
< br>
）
A.
中国秦朝制度
B.
中国汉朝制度
C.
中国隋朝制度
D.
中国明清制度
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10
.“
在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外
国
文明
”
。下列最能够体现这一观点的
史实依据的是（
）
A.
亚历山大东征
B.
罗马的扩张
C.
大化改革
D.
马可．波罗来华
11.
商鞅变法、大化改新和查理
•
马特改革的相同之
处有（
）
A.
都是封建性质的改革
B.
都确立土地私有制
C.
都建立中央集权的封建国家
D.
都形成了严格的封建等级制度
12.646
年正月，
日本新政权颁布了
《改新诏书》
．
下列对这一改革的看法，
不正确的是
（
）
A.
政治上建立中央集权的封建国家
B.
经济上把很多贵族土地收归国有
C.
使日本从奴隶社会向封建社会过渡
D.
这次改革使日本摆脱了沦为半殖
民地的危机
13.
孙立祥在《日本
三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次
“
开国
”
，成功实现
了社会的全面转型。日本完成
从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（
）
A.
大化改新
B.
明治维新中学历史教学园地版权所有
C.
建立法西斯专政
D.
战后社会改革
14.
日本是个善于模仿的民族，其中大化改新
“
模仿
”
的是（
）
A.
欧美工业文明
B.
中国隋唐制度
C.
希腊民主制度
D.
中国秦汉制度
15.
“
比较
”
是历史学习和
研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同
之处在于（
）
A.
建立中央集权的天皇制封建国家
B.
国家定期把土地分给农民耕种
C.
实行有条件的土地分封
D.
是封建性质的改革，促进本国封
建制度的形成
二、材料解析题
16.
阅读材料：简表
时间
7
世纪中期
主
经
济
把很多贵族土地收归国有，部民
转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕
要
上
种，向他们收取赋税。
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内
政
治
建立中央集权的天皇制封建国家
，贵族世袭制，以才选官。
容
上
请回答：
（
1
）这是
哪个国家改革的内容？
（
2
）这次改革历史上称作什么？
（
3
）这次
改革对该国历史发展有何重大意义？
（
4
）该国是怎样对待其他民族长处的？给我们什么启示？
17.
阅读下列材料：
材料一：诏书规定：效法隋唐的均田制，实行
“
班田收授法
”
。废除贵族对
土地和部民的私有
权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于
6
岁以上的公民，每
6
年按人口班田
一次，
男子每人
2
段（相当于
35
亩）
，女子为其
2
/3
，奴婢受相当于自由民的
l
/3<
/p>
，所班田地不得买
卖，死后归还政府。
--
日本田令材料二：
“
凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩，寡妻
妾给三十亩。
”
--
唐朝（
622
年）武德田令请回答：
< br>（
1
）根据材料一，结合所学知识，指出这是日本历史上
的哪次重要改革？
（
2
）结合材料一和材料二，指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个
共同点说明
了什么问题？
（
3
）结合所学知识，你认为日本的这次改革带
来了什么重要影响？
（
3
）你从日本的这次改革中得到了什么样的启示？
18.
阅读下列材料结合教材回答问题：
“
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材料一：他们编造说：
“
造物神用自己的嘴创造出婆
罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出
吠舍用脚创造出首陀罗。
因为高低贵贱的区别，
下一等级的人没有资格从事上一等级的职业，
不同等级的人不能通婚。
材料二：
国家一切权力属于全体公民，
公民大会是国家最高权力机关。
凡内政、
外交、
战争、
和平、
国家重要官员的任免等一切大事，
皆由公民大会讨论决定。
国家一切官职向各等级公
民开放，国家各机关的一切官员均由选举产生。
材料三：
《作坊里的日本》一书中提到<
/p>
“
中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学
习。
……
后来
,
日本就向他的第一位老师发动侵略战争，逼老师签定了不平等条约，收钱占
地
”
。
（
1
）材料一反映的是哪个国家的哪一种制度？
< br>
（
2
）材料二体现的民主政治
在什么时候达到极盛？
（
3
）材料三《作坊里的日本》这本书中提到日本的
“
第一位老师
”
是哪个国家？
（
4
）中世纪时，日本向他的
“
第一位老师
”
学习并进行了
哪一次重要的改革？从此次改革可
以看出日本具有什么特点？这次改革对日本产生了怎样
的影响？
《日本的大化改新》试卷答案
1.B
2.B 3.A 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B
9.C 10.C 11.A 12.D 13.A 14.B
15.D
16.
（
1
）日本．
（
2
）大化改新．
（
3
）大化改新是日本仿效中国隋唐封
建制度实行的一次成功改革，是日本从奴隶社会向封
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