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2021年2月19日发(作者：一分一段)

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《太空生活趣事多》教学设计

【教学目标】

1.

认识“航、宇”等

15

个生字，会写“宇、宙”等

9

个字，会写“太空、生活”等

13

个词语。

2.

正确 、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

3.

积累“宇、航、员”拓展的

3

组词语，能初步体 会每组词语的特点。

【教学重点】

1.

认识“航、宇”等

15

个生字，会写“宇、宙”等

9

< br>个字，会写“太空、生活”等

13

个词语。

2.

正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的 趣事。

【教学难点】

< p>
积累“宇、航、员”拓展的

3

组词语，能初步体会 每组词语的特点。

【课时安排】

2

课时

【

教学过程

】

第一课时

一、激趣导入

1.

< br>谈话导入：在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。

你们猜想一下，在太空中生活会是什么样的呢？

2.

相关链接：太空吃饭讲究多

太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水

冷却器和加热器。

吃饭时，

宇航员必须先把脚固定在地 板上，

把身体固定在座椅上，

以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜 ，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、

1

咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜

要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，

< br>因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢

咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太

空吃饭 最忌讳的就是边说边吃，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅

或生活舱里， 宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

二、初读感知

1.

< br>听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.

自读课文，出示自读提示：

请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.

检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通 顺。

三、识字写字

< p>
1.

出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；

< p>

2.

练一练，巩固学生字音的识记情况；

3.

认识多音字，掌握不同读音所对应的不 同含义；

4.

检查识字情况：摘苹果；

5.

理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可 ）

；

6.

出 示会写字，引导读一读，并组词、造句；

7.

引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指

导学 生书写；教师范写部分重点字形；

宙：第一笔点和第七笔竖 写在竖中线上，第五笔横折的横段写在横中线上。

容：第五笔 是点。第六笔和第七笔收笔位置间的宽度比宝盖要宽。

“口”稍扁。

浴：第三笔提收笔穿插在右侧两撇之间。

2

室：第一笔和第八笔写在竖中线上。最后一横和宝盖等宽。

< /p>

8.

练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。

< p>

四、指导朗读

朗读课文，注意读准字音、读通顺句子。

五、课堂小结

初读课文后，你感受到了什么？

示例 ：初读课文后，我感受到了太空生活的趣事，长大后要遨游太空、探索宇

宙的秘密。

第二课时

一、激趣导入

复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。

二、品读释疑

1.

随文讲解，理解文意：

（

1

）太空生活中有哪些有趣的事呢

< p>
?(

核心问题

)

（课后第

1

题）

（

2

）读课文，说说课文从哪些方面写了太空生活的趣事？

(

串珠问题

1)

课文从睡觉、喝水、走路、洗澡写了太空生活的趣事。

（

3

）画出课文中描写宇航员睡觉、喝水、走 路、洗澡的句子。

①在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

站着睡觉是太空生活的一种方式，但与躺着睡觉一样舒服。

< /p>

②不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个

身，就会飘到别处去了。

a.

交代太空睡觉的正确方法以及这样做的原因。

b.

航天员在太空中如何才能睡个安稳觉？

3

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