部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》教学设计
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《太空生活趣事多》教学设计
教学目标：
1
．认识
14
个生字，会写
8
个生字。
2
．有感情
地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3
．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：
1
．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2
．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
用多媒体课件演示宇航
员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：
这两位叔叔
是谁，
你们认识他吗？
（学生谈话）
他
从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，
你们想了解
这些
事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）
（充
分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）
二、初步感知课文
1
．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2
．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利
。
3
．练读
2
至
4
自然段，用自己的话说说太空中
究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗
澡）
（通过不同形式的读书活动，
整体感知课文内容，
扫
除了字词障碍，
培养自主阅读的能力。
）
三、识字
1
．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完
成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2
．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。
3
．教师也可根据学生实际，进行如下训
练：
（
1
）
确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗
澡<
/p>
（
2
）去掉词
语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗
（
3
）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（
4
）教师
念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（
5
）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都…
…”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，
只有通过多种形式反复朗读，
复现生字，
才能保
证识字效
果得以巩固，完成识字任务。）
四、写字
1
．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、洗）教师范写。
2
．学生仿写，师生评议。
五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）