动词的一般现在时
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动词的一般现在时
一．教学目标：
1.
掌握一般现在时的第三人称单数
动词
+s
的规则。
2.
能够使用一般现在时的一般疑问
句和特殊疑问句来提问，并作出回答。
3.
学以致用，帮助学生学会使用一般现在时来描述生活中的事件。
二．教学重难点分析：
1.
重点：
1
）第三人称单数
+s
的规则；
2
）一般现在时的一般疑问句和特殊
疑问句的
问法。
2.
难点：特殊疑问句的问法。
三．教学策略：
1.
任务型教学模式
2.
趣味游戏模式
3.
课堂互动，提高兴趣。
四．课前准备：
音乐、
PPT
、名人卡片
五．教学过程：
Step 1
Leading-in
Warm-up: sing a Englisn song
“
She
”
together.
歌曲结束后，
老师请几位同学试着说出这
首歌中哪些歌词是用的一般现在时。
例：
A: She hangs out everyday
near by the beach.
B:She sings to the
moon and the stars in the sky.
C:She is
the story and the story is she.
T:
这首歌里面有很多句子都是用的动词的一般现在时，那我们怎样判断
一个句
子的时态呢
?
上节课我们在讲动词的时候就讲过，动词决定了整
个句
子的时态。
A
和
< br>B
同学列举的这两个句子动词都是用的第三人称的单数形式，
所以它们是一般动词的一般现在时，而
C
同学列举的这个例
子呢是
be
动词
的一般现在时。
Step 2 Presentation
请两位同学说说他们的一天，试着用简单的一般现在时的句子描述。
Step 3
主语是第三人称单数时动词的变化规则
大多数动词
+s
清
辅
音
后
读
[s],
浊
辅
音、元音后读
[z]
以
s/x/sh/ch
结尾的动词
+es
读
[iz]
以辅音字母
+y
结尾的动
把
y
改为
i,
再
+es
词
读
[z]
以元音字母
+y
结尾的动
直接
+s
词
读
[z]
以
o
结尾的动词
通常
+es
读
[z]
makes,
knows,swims
fixes, teaches, washes
fly-flies
study-studies
play-plays
buy-buys
go-goes
do-does