部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案
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部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案
1
．
课内阅读。
“
等等，老屋！
”
一个小小的声音在它门前响起，
“
再过二十一天，行吗？
主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的
地方。
”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：
“
哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站
二十一天。
”
二十一天后，
老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫
着钻了出来：
< br>“
叽叽，谢谢！
”
老屋说：
“
< br>再见！好了，我到了倒下的时候了！
”
（
1
）
“
< br>小小的声音
”
是
_______
_
发出的。
（
2
）故事中
“
小猫刚刚离开
，老母鸡又来请求老屋不要倒下，
”
根据生活经
验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得
________
。
（
3
< br>）我们从选文中可以体会到（
）。
A.
老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神
B.
老屋勇于献身的精
神
【答案】
（
1
）老母鸡
（
2
）不耐烦了
（
3
）
A
【解析】
【分析】（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，
就能找到答案。
（
2
）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认识。
（
3
）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故
事情节以及人物的言行
举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（
1
）老母鸡；（
2
）不耐烦了；（
3
）老屋勇于献身的精神。
【点评】（
1
）此题考查在理解课文的基础上筛
选相关信息的能力。（
2
）
此题属于开
放性试题，结合文本内容和生活实际。（
3
）本题考查评价分析
人物
的精神或品质。
2
．
读小伙伴的习作，学方法。（五）
含羞草很讨人喜爱。我摸了一下它的
叶子，叶子就合拢了；我不摸它，
过了一会儿，叶子又打开了。
我每次摸它的时候，都有一个疑问：为什么它的叶子会合拢和张开呢？
< br>
（
1
）请把文中描写含羞草变
化情况的句子画上横线。
（
2
）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注
_______
_
。
【答案】
（
1
）我摸了一下它的叶子
……
叶子又打
开了。
（
2
）它们的变化
【解析】
【分析
】（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（
2
）解答
时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
故答案为：（
1
）我摸了一下它的叶子
……
叶子又打开了。
（
2
）它们的变化
【点评】（
1
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的
能力。
（
2
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3
．
专项阅读。阅读下面绘本的封面示意图，回答问题。（预测故事情节，
感受阅读的乐趣）
（
1
）这本绘本的名字是《
______
__
》，由这个名字我可以猜想到书中发生
的事情为：
________
。
（
2
）从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和
小兔的感情怎样？
【答案】
（
1
）逃家小兔；小兔从家里出走了<
/p>
（
2
）兔妈妈
十分爱小兔，小免也爱妈妈。
【解析】
【分析】分析图表应注意：
①
注重整体阅读．对这类考
题，应当
先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整<
/p>
体阅读，搜索有效信息．
②
重视数据变化
。数据的变化往往说明了某项问题，
而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点
的源头．
③
注意图表细
节．图表中一些
细节不能忽视，它往往起提示作用．
故答案为：（
1
）逃家小兔、小兔从家里出走了
（
2
< br>）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。
【点评】此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取
答题
的信息点，然后予以综合解答。
4
．
课外阅读。
慢吞吞的小熊
早上
,
闹钟响了好久
,
小熊还（
hái
huán
）在床上不肯起来。妈妈催促
:“
小
熊
,
快来吃早点。
”
小熊回答
:“
慢点有什么关系？上课还早。
”
下午
放学
,
同学们快步走回家。小熊背（
b
èi
bēi
）着书包
,
这儿看一下那儿
站一下。同学催促
:“
小熊
,
快点回家
,
天要黑了。
”
小能回答
:“
慢点有什么关系？回
家也没事做。
”
考试了
,
小熊的动作很慢。考试结束时
,
小熊还有一半的题目没有做。
< br>小熊没有及格
,
暗暗下决心
:“
要改掉慢吞吞的坏习惯。
”
（
1
）给文中下划线字选择正确的读音。
（
2
）<
/p>
“
慢点有什么关系
?”
< br>这句话的意思是（
）。
①
慢点有关系
②
慢点没有什么关系
（
3
）小熊的坏习惯是（
）。
①
做事慢吞吞
②
爱玩
（<
/p>
4
）小熊养成了这样的坏习惯
,
结果怎样？后来，他下决心怎么做？
（
5
）读了文章，你收获了什么？
【答案】
（
1
）
hái|bēi
（
2
）
②
（
3
）
①
（
4
）结
果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决
心改掉慢吞吞的坏习惯
。
（
5
）不
能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【解析】
【分析】（
1
）本题主要考查学生对多音字的掌握情况
，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此<
/p>
题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（
2
）反问
句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：
“
难道
…
吗？
”
和
“
怎能
……
呢？
”
等。第三步：
否定改为肯定，
肯定改为否定。
<
/p>
（
3
）解答此类题目关键是抓住各项表述
的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（
4
）考查
对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（
5
）谈自己的收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人
的认识，言之有理即可。
故答案为
：（
1
）
hái
、
bēi
；（
2
）
②
；（
3
）
①
；
（
4
）结果考试结束时小熊还有一半的
题目没有做，考试没有及格。他下
决心改掉慢吞吞的坏习惯。
（
5
）不能
养成做事慢吞吞的坏习惯。
【点评
】（
1
）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定
它
的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（
2
）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（
3
）此题
考查学生对短文的内容的理解的能力。
（
4
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
5
）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识
,
表述合理，文通
句顺即可。
5
．
读童话
故事，做习题。
蜗牛的森林
蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一
片茂密的森林。
可是有一天
，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：
“
欢
迎你来到蜗牛的森林。
”
兔子听了哈哈笑着说：
“
这样的草地也算森林？最高
的草才刚过我的靴筒。<
/p>
”
于
是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。
蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真
正的森林。
[
预测
点
< br>1]
蜗牛上路，什么也不用带，他的壳就是他
的房子。当他把身体缩进去的
时候，他就在休息；当他把身体伸出来的时候，他就在赶路
。这样过了许多
天。
一天，蜗牛看见四个巨大的树根。啊，这样的大树，只有森林里才有
啊
。
蜗牛很高兴，他觉得自己
到了森林了。可是，森林这么大，蜗牛站在地
上是看不清楚的，他决定沿着树千一直往上
爬。
这是一棵多么老的树呀
，蜗牛一边爬一边想着。蜗牛爬到顶上的时候，
感觉到刺眼的阳光。哦，原来他到了大象
的背上，那粗粗的树根当然是大象的
腿了。
大象一点儿也不知道背上有一只蜗牛，跨着步子慢悠悠
地走进森林，
啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。
[
预测点
2]
太
阳光斜斜地透过茂密的树叶，像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背
壳上。
这时候，森林里来了一个巨人，大象很热
情她招呼他：
“
请休息一会儿
吧，这里
是大象的森林。
”
巨人哈哈笑着说：
“
森林？这里的树就和小草一样，
才到我的膝盖。
”
是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。
巨人说：
“
< br>再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。
”
对呀
，巨
人一定有着更大的森林。
当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。兔子看见这
< br>一切的时候，简直惊呆了。
< br>蜗牛安安心心地住在自己的森林里了，虽然这里最高的草也就刚过了兔
子的靴简。
（
1
）边读
童话边预测，请填写下表。
预测点
1
：蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森
林。
预测的内容：
________
我的预测依据是：
________
预测点
2
：啊，小蜗牛终于看见了真正的
森林
预测的内容：
________
我的预测依据是：
________
（
2
）仔细阅读文章，请根据文章的内容填空。
①
蜗牛住在
_____
___
，这对于他来说，就是一片茂密的森林。
②
蜗牛决定去寻找真正的森林，他首先遇到了
___
_____
，当蜗牛进人真正
的森林的时候，又遇到了
________
，最后大象把蜗牛带回了
__
______
。
（
< br>3
）小朋友，假如你是蜗牛，你会选择草地还是真正的森林作为自己的居
住地呢？请说说自己的理由。
【答案】
（
1
）小蜗牛去寻找森林，但他是不会那么顺利找到的。；小蜗
牛
没见过森林，也不知道森林在哪里。；这可能不是真正的森林。；对于小蜗
牛来说，草地
就是森林，对大象来说，几棵大树就是森林，那么比大象还大的
动物有自己的森林吗？<
/p>
（
2
）一片草
地上；大象；巨人；草地
（
3
）略
【解析】
【分析】（
1
）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的
能力。想象是一种特殊的思
维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改
造形成新形象的心理过程，是对阅读内
容的预测、拓展，也就是故事将会朝着
什么方向发展。
（
2
）本题
主要考查对短文文内容的理解能力。解答本题，需要回短文的
内容，然后结合前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即可。
（
3
）谈自己的看法时能结合文意和个人的理解谈看法，言之有理，没有<
/p>
语病
故答案
为：（
1
）小蜗牛去寻找森林，但他是不会那么顺利找到的。<
/p>
小蜗牛没见过森林，也不知道森林在哪里。
这可能不是真正的森林。
对于小蜗牛来说，草地就是森林，对大象来说，几棵大树就是
森林，那么
比大象还大的动物有自己的森林吗？
（
2
）一片
草地上、大象、巨人、草地
（
3
）略
【点评】（
1
）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
（
2
）这道题是按短文内容填空，一定要熟
悉短文，边读边思考，才能填
好每一空。
（
3
）此题
属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识
,
表述合理，文通
句顺即可。
6
．
阅读课文片段，完成练习。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄
榄树、凤凰树，
还有别的许多亚热带树木。初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满
院都
是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开
的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着
石凳，每逢休息
的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的
，踩上去咯吱咯
吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片
落叶
都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（
1
）从选文第
1
自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（
）
A.
树多
B.
桉树多
C.
亚热带树木多
（
2
）选文中提到
“
小城的公园更美
”
，还提到
“
小城的街道也美
”
。你能仿照<
/p>
这两句话来给第
1
自然段加一个这样的句
子吗？
（
3
）选文最后一个自然段，在全文中起到
________
作用。（
）
A.
首尾呼应
B.
承上启下
C.
总结概括
（
4
）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满
了什么样的情感
吗？
【答案】
（
1
）
A <
/p>
（
2
）小城的庭院很美。
（
3
）
C <
/p>
（
4
）作者对小城充满了热爱和赞美之情
。
【解析】
【分析】（
1
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判断正误。
（
2
）考查拟定小标题。阅读短文第
1
自然段，梳理段落概括出段意，再
进一步提炼标题。
（
3
）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从
内容、
结构等角度分析作答。
（
4
）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结<
/p>
合着具体语句分析作答。
故答案为：（
1
）
A
（
2
）小城
的庭院很美。
（
3
）
C
（
4
）作者
对小城充满了热爱和赞美之情。
【
点评】（
1
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以
概括的
能力。
（
2
）此题主要考查提炼段落小标题的能力。
（
3
< br>）本题考查文段在文中的作用。
（
4
）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
7
．
课内阅读。
富饶的西沙群岛
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一
部分。那里风景
优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡
青的，浅绿的，
杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有
峡
谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵
，有的像分枝的
鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，
划过
去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身（
）；有的
头上（
）；有的（
）好些扇子，游动的时候（
）；有的眼睛（
），身
上长满了刺，鼓起气来（
）。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那
样，西沙群岛的
海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种
海鸟。遍地都是鸟
蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发
< br>展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
（
1
）请给课文所缺的部分选择合适的内容补充完整（
）
A.
布满彩色的条纹；长着一团红缨；周身插着、飘飘摇摇；
圆溜溜的、像
汽球一样圆
B.
布满彩色的条纹；长着一簇红缨；周身插着、飘飘摇摇；圆溜溜的、像
皮球一样圆
C.
彩色的条纹；长
着一簇红缨；周身插着、飘飘悠悠；圆溜溜的、像皮球
一样圆
（
2
）短文的第
4
自然段主要是围绕
______
来
写的，具体写了
______
种不同
样
子的鱼，写鱼多的词语有
______
。（
）
A.
第
1
句
话；
4
；
“
成
群结队
”
、
“
各种各样
”
、
“
数不清
”
B.
< br>最后
1
句话；
4
；
“
成群结队
”
、
“
各种各样
”
、
“
数不清
”
C.
第
1
句话；
4
；
“
成群结队
”
、
“
各种各样
”