呼吸道对空气的处理教学设计
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教学设计
教学设计
内容：呼吸道对空气的处理
一、教学理念
新课程要求教学过程要突出“以人为本、以学生为本”的教学
理念，突出
生活与健康这一主题，使学生通过本课的学习，知道怎样
使自己更健康，
养成良好的生活习惯。
新课程标准强调对学生非智力
因
素及良好习惯的培养。
在教学过程中力求问题意识为先导，
改变
学
生原有被动接受的学习方式，
注重学生主动参与、
交流和合作的能力，
从而符合新课程标准中提高学生生物学素养的理念。<
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二、教材分析
本节内容选自人教版生物学七年级下册第四单元第
三章第一
节。本节内容放在《人体的营养》一章之后讲述，为进一步学习下节
课《发生在肺内的气体交换》打下基础，做好知识铺垫。呼吸是人体
生存的
基本生理活动，
学生本身知道只要人活着就必须要呼吸。
鼻是<
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用来呼吸的器官，
但对呼吸时还有哪些器官参与，
这些器官对吸入的
气体有什么作用了解比较少，
通过对
本节课的学习，
可以使学生初步
认识到呼吸道是保证气体顺畅通
过的结构。
呼吸道并不仅仅是气体的
通道，
还能对吸入的气体进行处理，
不过呼吸道对空气的处理能力是
有限的。
因此，
我们应该正确认识空气质量的好坏与人体健康
的关系。
三、学情分析
七年级学生好奇心强，求知欲旺，但心理上发育不成熟
，思维模
式仍有明显的形象思维痕迹，缺乏由感性认识到理性认识过渡的经
验，
对交流本质的分析上不够深入，
不能主动透彻的
去分析和总结现
有资料。
四、教学策略
师生合作式、图文结合式
五、教学目标
知识目标：描述人体呼吸系统的组成，概述呼吸道的作用。
能力目标：
运用已有的生活经
验分析相关资料，
通过分组讨论合
作提高学生分析问题，归纳总结的能力。
情感态度价值观：
认同人体呼
吸道对空气处理能力是有限的，
并
关注空气质量与人体健康的关
系。
六、教学重难点
教学重点：通过资料分析使学生能归纳总结出呼吸道的作用。
教学难点：呼吸道作用的归纳总结。
七、课前准备
呼吸系统组成模式图
八、教学过程
内容
教师活动
1
、在本节课开始之前，
我们
先以个人为单位进行憋气实
验，结束后告诉老师憋气时
你们的感觉。
2
、通过这个试验大家认为
呼吸对我们来说
重要吗
?
3
、评价同学的回答。
呼吸对
于我们每个人都很重要，我
们每时每
刻都在呼吸，没有
呼吸我们就无法生存。既然
学生活动
1
、认真进行试验并回
答问题。
3
、思考
问题，进入新
科。
教学意图
贴近生活，创设
情境，调动学生
的学习积极性，
引入课题，自然
过渡
导
入