学习，培养学生观察能力、自学能力）

学生：（阅读课文中关于呼吸系统组成的信息，认真识图，然 后作答）

我们每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换，呼吸系统包括呼吸道和肺，其中，

呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，它们是气体进出的通道。

教师：回答得非常好！

（进一步设疑 ，激发学生继续学习的欲望）那么请同学们想一想，呼吸

道仅仅是气体的通道吗？

教师：

（指导学生阅读，分析每段资料的内容，并观看多媒体画面中呼吸道的结构特点，引导学

生从中找到相关信息，组织各组有效地进行讨论，分析如下问题）

（

1

）呼吸道有什么结构能保证气体畅通？

（

2

）呼吸 道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？鼻内部有什么结

构特 点？为什么要用鼻呼吸？（引导学生找出解决问题的突破口）

（

3

）有了 呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

（

4

）北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么< /p>

特点？为什么？

学生：

（认真阅读资料，

以组为单位围绕教师提出的问题进行思考、

分析，

展开热烈的讨论，尝试解决问题，互相补充、评价，在老师的点拨 指导下，把分散的知识进行整理归

类，分别对教师提出的问题作答）

（

1

）呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、 鼻腔

表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。

（

2

）呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热< /p>

吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一 些细菌，

并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。

（

3

）呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的，进入肺内的空气仍可能有一些有< /p>

害的物质，这些物质会对人体健康造成危害，所以我们要自觉的维护空气的新鲜、清洁。< /p>

（

4

）与生活在赤道附近的人相比较，北欧人的鼻子显得大一些，鼻腔也 相应地长一些，这有利

于预热寒冷的空气。

教师：同学们回答得非常好！这说 明同学们的阅读能力、思维能力、观察能力、分析问题和解决

问题能力都很棒。现在请同 学们概括一下呼吸道的作用。

< /p>

学生：（抢着回答）呼吸道不仅是气体的通道，而且还能使气体温暖、湿润、清洁。

教师：同学们 总结概括得非常精练、准确！说明你们归纳概括能力也很棒！

知识延伸：

教师：

同 学们，

你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？