或把人当作物来写，

或把此物当作彼物来写，

其 形式特点是：

事物

“人化”

，

或人

“物

化”，或甲物“乙物化”。其作用是使 所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

（２）比拟的种类

①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶 霸就得夹着尾巴跑。

３．借代

（１）借代的特点及其作用

借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相 关点。其作用

是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

（２）借代的种类

①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。

４．夸张

（１）夸张的特点及其作用

!

夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意 扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础

和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛， 增强联想，给人启示。

（２）夸张的几种形式

< /p>

a

、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1

b

、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c

、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。< /p>

５．对偶

（１）对偶的特点及其作用

对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意 义相关的短

语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便 于吟诵，有音乐美；表意凝炼，

抒情酣畅。

（２）对偶的几种形式

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

< br>反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有 牺牲多壮志，

敢教日月换新天。

②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本 符合对仗要求，

但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

< br>

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对 待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈

欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。< /p>

句子对偶。例如：墙上芦苇， 头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

６．排比

（１）排比的特点及其作用

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常 用强调的同一

词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调 内容，加重感情。

（２）排比的几种形式

a

、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东 三省谁也不响，党国倒愈像一个国，

失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈 像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”

下去一样。

b

、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他 们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样

的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美 丽和宽广。

７．设问

设问的特点

“无疑而问”。往往明知 故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，

启发人 们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

的是什么？最主要的是靠科学的

力量、技术的力量。

８．反问

反问的特点 也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打

< br>问号，有的也可打感叹号。

反问的形式有两种：

（１）

用肯定的形式表示否定。 例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？

（２）

用否定的形式表示肯定。 例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”

四、几种易混的修辞格的辨析

1

．借喻与借代的区别。

分析：借喻与借代修辞手法，稍不留心，就容易误断， 二者有相似点和不同点：

相似点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

2

不同点：①借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，借喻的作用是

“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可 以加“像”

字，换成明喻。②借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，借代的作用是 “称代”，即直接把借体称力

本体，其只代不喻，本体与借体之间没有相似点，只有相关 性，这是构成借代的基础，即要求借体和本体的

某些方面的相似。因而不能加“像”字换 成明喻。例如，“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不

过是苍蝇”中的“完美 的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”

的 形式。“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，

“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。如用“抗日战争像 干戈”，

“中国共产党像延安”予以表述就闹笑话了。它们之所以能替代，是因为本体、 借体有密切的相关性：干戈

为武器，与战争有关；延安为革命圣地，与中国共产党有关。

2

．比喻和比拟的不同点。

2

、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然～体，本体必须出现，“拟 体”一般不出现；比喻的本体和喻体

一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。）< /p>

比喻和比拟，都是加强语言形 象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。初中教材中说：“比喻

重在‘喻’、即 以甲事物晚乙事物

,

甲乙两物有主有从；比拟重在‘拟’

,

即将甲事物当作乙事物

,

< br>甲乙两事物

彼此相融

,

浑然一体 。”这仅是一种概括性的区别原则

,

我以为必须作进—步的全体 阐释。

(

一

)

比喻与比拟的性质不同、作用不同

.

比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；

一定得有相似点 ，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。比拟即模

拟

,

它是用乙事物具有的特性

(

包括称渭、

动作、

行为等

< br>)

写甲事物，

或者说是把乙事物的特性

< br>“强加于甲事物。

乙事物—般是有生命力的

,

,

有感情的；它比甲事物具体实在，于是本 来较抽象、不太实在的事物变得

具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比 喻强调的是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方

本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照 “拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；利用它们之

间的不同特性，使两 体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。请看如下例句：

(1)

故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。

(< /p>

徐海东《奠基礼》

)

(2)