广东省2019 2020高中语文复习学业水平测试第1部分专题4理解和运用常见的修辞手法教案
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理解和运用常见的修辞手法
考纲展示
年广东省普通高中学业水平
考试语文《
2019
科
考试大纲》
中对此知识点的要求是
“理解常见的
借代、
夸张、对偶、排比、反复、
：分
C
设问
、
反问
)
”
。
能力层次为
B
：理解；
析综合。
考情分析
考查形式以选择题为主，
要求判断选出修辞手法
运用正确的一项或与其他三项不同的一<
/p>
项；在
修辞手法：
比
(
和运用常见的修辞手法喻、
比
拟、
具体语境中考查学生运用修辞的能力。
[
学考真题试做
]
1
．
(2019
年
1
月广东省普通高中学业水平考试
)
对下列句子所运用的修辞方法的分析，正确的一
项是
( )
①一只花猫卧在母亲身边，表现出一副两耳不闻窗外事的样子。
②他们的品质是那样的纯洁，他们的意志是那样的坚韧，他们的气质是那样的淳朴。
③争吵几句后，年轻的双簧管和风韵犹存的女大提琴竟扭打起来
了。
A
．拟人
反复
拟人
B
．比喻
反复
拟人
C
．拟人
排比
借代
D
．比喻
排比
借代
C
[
①花
猫“两耳不闻窗外事”
，赋予猫人的情感，是拟人句。②“他们的……”
，三个结构相同
的句子连用构成排比句。③用乐器“双簧管”和“大提琴”借代
人。
]
2
．
(2018
年
1
月广东省普通高中学
业水平考试
)
对下列句子所运用修辞手法的分析，正确的一项<
/p>
是
( )
①新职业所贡献的就业率会像以前那么高吗？答案是否定的。
②昆曲《牡丹亭》的舞台上，长长的水袖仿佛成了连通心意的鹊桥。
③唯有卡瓦格博这座
6
740
米的山峰仍然保持着她的圣洁，拒绝人类的染指。
A
．设问
拟人
比喻
B
．反问
比喻
拟人
C
．设问
比喻
拟人
D
．反问
拟人
比喻
C
[
①有问有答，是设问句。②将“长长的水袖”比喻成“连通心意的鹊桥”
，是比喻句。③“圣
洁”
“拒绝”赋予了卡瓦格博山峰人的
感情，是拟人句。
]
[
解题技法指导
]
解答“客观型判断选择题”
，就是判断有关修辞手法的使用或其表达作用的分析
是否恰当。要求
考生能够透彻了解“课标”所列九种修辞手法，以及教材中常见的修辞格
的特点，
尤其注意区别容易混淆的几种修辞手法。
< br>1
．明确各类修辞效果，明辨易混淆的修辞格
熟练掌握常见修辞格的特点及易混淆修辞格的区别，
是用好修辞格的前
提。
修辞格中的比喻与比
拟、借喻与借代等修辞手法容易混淆，
在平时的训练中要注意区分。如：
(1)
< br>他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。
(
老舍
《骆驼祥子》
)
(2)
月亮一露面
，满天的星星惊散了。
(
杨朔《金字塔夜月》
< br>)
(1)
从树的外形特点联想到祥子的外貌、
气质特征，
两者有相似点，
属比喻。
(2)
“月亮”
“星星”
本是非生物，并无“露面”
“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们只是为了让
其情态逼
真，跃然纸上，这是比拟。
2
．根据语境确定修辞格
某种修辞格的表达效果往往是和上下文乃至全文的中心紧密相连的，
修辞
往往是上下文文意的延
伸或含蓄表达，解答时一定要结合上下文文意、联系修辞句的客观
语境。如：
大家都很喜欢他，因为他长得好像周杰伦。
这个句子中的“好像”表比较，不是比喻句，所以没有使用修辞手法。
附：常见的九种修辞手法
1
．比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或<
/p>
情境的一种修辞手法。
比喻由三部分
构成：
(1)
本体，
(2)
喻体，
(3)
比喻词。
(
比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，
拟人没有。
)
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲
(
本体
)
如
(
比喻词：像、似、若、
犹、好像、仿佛
)
乙
(
喻体
)
。
例句：叶子
(
本体
)
出水
很高，像
(
比喻词
)
< br>亭亭的舞女的裙
(
喻体
)
。
(
朱自清《荷塘月色》
)
暗喻的形式可简缩为：甲
(
本体
)
是
(
比
喻词：成、变成、成为、当作、化作
)
乙
(
喻体
)
。
例句：母亲啊！你
(
本体
)
是荷叶
(
喻体
)
，我
(
本体
)
是红莲
(
喻体
)
。
(
冰心《荷叶母亲
》
)
明喻在形式上是相似关系，喑喻则是相合关系。
借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。
例句：我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁
(
喻体
)
了，
我再也
说不出话。
(
鲁迅《故乡》
)
另外，还有一种“特殊的比喻”即通感。
< br>所谓通感，
是利用诸种感觉相互交通的心理现象，
以一种
感觉来描述表现另一种感觉的修辞手法。
最典型的例子：<
/p>
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”
(
朱自清《荷塘
月色》
)
清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
．比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把
甲物当成乙物来
2
．
写。比拟分为拟人和拟物。
(1)
拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描
写
物。
作用：
把禽兽鸟虫、
花草树木或其他无生命的事物当成人写，
使具
体事物人格化，
语言生动形象。
例句：
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(
朱自清《春》
)
②感时花溅泪
，恨别鸟惊心。
(
杜甫《春望》
)
③太阳的脸红起来了。
(
朱自清《春》
)
(2)
拟物：
①把人比作物
(
借物喻人
)
。例句：
a
．人群不顾一切，涌了上来。
<
/p>
b
．在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。例句：
a
．火山发出一声咆哮。