最新部编本人教版二年级语文下册识字4中国美食
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4.
中国美食
课题
中国美食
课型
新授课
设
计
说
明
本课是通过了解中国美食文化，知道哪些食物需要用到炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮
，并
且学会归纳总结汉字的构字规律等。
学前准备
课时安排
学习目标
学习重点
学前准备
教学环节
一、
创设情
境，
导入新
课（用时：
5
分钟）
1.
搜集自己知道或吃过的美食及大
致做法。
（师生）
2.
制作生字卡和多媒体课件。
（教师）
2
课时
教学过程
第一课时
1.
会认
16
个生字；会写
9
个字。
2.
学会归纳总结汉字的构字规律，并能说出常见的菜名。
归纳总结汉字的构字规律。
1.
制作生字卡和多媒体课件。
（教师）
2.
字典。
（学
生）
导案
1.
启发谈话，
说说对美食的
了解，引
入课题。
学案
达标检测
1.
学生自由交流对美食的了
2.
出示美食图片，
指导学生
解。
说说菜名。
2.
学生齐读课题。
3.
揭示课题
,
板书课文题<
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目。
1.<
/p>
看菜单，
圈画生字，
借助拼
1.
鼓励学生自主认读生字。
音读准生字字音。
2.
组织学生小组合作，
交流
2.
小组交流自学生字词情况。
生字词学习方法。
3.
仔细观察
“我会认”
中的
生
3.
检查自学情况，
教学生新
字，找出这些字的特点，并组词。
字。
4.
仔细观察生字在田字格中
（
1
）
指认生字，交流识字
的位置，说出怎样才能写
好这些
方法。
字。教师范写，学生观察、描红、
（
2
）
开火车认读生字。
临写。
（
3
）用生字组词。
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5.
教师引导学生发现并总结
4.
指导学生书写。
归纳汉字构字的规律。如与“水”
5.
知道学生利用
字典查出
有关的字“海、河、淋、浇、洒、
与“水”
“土”
“木”
“金属”及
湖、波、浪”等，它们都以“氵”
“说话”等相关的字。
为偏旁。
二、
初读课
文，
识记生
字词。
（用
时：
25
分
钟）
三、总结，<
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拓展。
（用
时：
5
分钟）
1.
总结本课学习内容。
2.
布置作业。
1.
学生畅谈本课学习所得。
2.
继续描红、
临写、抄写词语，
进
一步巩固生字新词。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考、
乐于探索新鲜
事物的特点，我在导入课题时采用了用幻灯片的形式展示了家常
教学反思
菜，让学生说菜名老师写菜
名，在这样的过程中让他们学习生字，
有问题及时解决。
在师生
共同探讨的过程中掌握汉字构字规律，
体
会自己解决问题的喜悦
！
第二课时
学习目标
让学生了解
10
种烹饪方式，体会热爱劳动的乐趣。