土地的誓言教学设计(教案)一等奖
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土地的誓言教学设计
(
教案
)
一等奖
7.
《土地的誓言》教学设计一等奖
一、深情导入，营造气氛
（课前播放
《松花江上》
，大屏幕上展示东北原野富有地域特色的景
物，<
/p>
以东北富有个性的景物吸引学生，
唤起学生对祖国锦绣山河的热<
/p>
爱音乐结束后，师导入）
师：著名诗人
艾青曾这样深情地吟唱：
“为什么我的眼里常含泪水，
因为我对
这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们
最朴素最真挚的情感之一当日
寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，
无数东
北同胞流亡关内，
有家不能会的时候，
作家端木蕻良满怀悲愤和思念
之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》
二、听读课文，述说感受
师：听老师
朗读课文，听读时请请勾画出生字词，注意老师朗读师的
语气、语速和重音，然后用一句
话说说听后的感受
（认真听读，不时圈点勾画）
①文章很有震撼力，听后有热血沸腾的感觉
②文章语言很有气势，不可阻挡
③感
觉作者的心在不停地跳动，
好像是一口气写完的，
或者说一气呵
成的
三、朗读课文，感知内容
（一）师：
速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作
者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的
一方土地呢？建议用
“这是一方的土
地，表现在”的句式，把握
作者故乡的特征
土地的誓言教学设计
(
教案
)
一等奖
（生齐读描写故乡的部分）
①这
是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”
“红布似的高粱”
“金黄的豆粒”
，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱
②这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”
“带着松香气味的煤
块”
“带着赤色的金块”
“粮车拉粮回
来，麻雀吃厌了”
，可见作者的
故乡土地肥沃、资源丰富
③这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴
着串铃在溜直的大道上跑着”
，可见作者故乡广阔无垠，一望千
里
④这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野
上怪诞的
狂风”
，故乡充满了神秘色彩
⑤这是一方和谐的土地，
表现在山雕、
鹿群、
马儿在奔跑，
而
“秋天，
银线丝的蛛丝在牛角上挂着”
，这是一个充满生机的和谐社会
（二）师：故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我<
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们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！体会一下，应该用怎
样的语气来朗读？
①应该用自豪的语气，读出对故乡的热爱和赞美
②应该用喜悦激昂的语气，读出作者作为一个东北人的骄傲
<
/p>
③应该读出层次感，有的地方要一泻千里，有的地方需要深沉舒缓
（此环节需要用实例来训练朗读，最后师生共同归纳总结）
四、细读课文，体味情感
师：
细读课文，
进一步体会作者的思想感情作者对家乡是无比的思念
正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”