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2021年2月19日发(作者：楼的拼音)

《巨人的花园》教学设计

【教学目标】

１、紧扣“花园的变化”这一主线 ，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话

表达上的特点，感受童话的美丽。< /p>

２、联系 生活，

合理想象，

明白快乐应该和大家分享的道理，

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并愿意和大家一起交流阅

读后的感受。

【教学重难难点】

想象画面，

通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，

体会这篇童话在表达上的

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突出点。

【教学流程】

一、导入，激趣

１、

孩子 们喜欢读童话吧！

能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？童

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话总能给我们受到真善美的熏陶。

２、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花 园》

。

（读课题）

３、据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁 地哭了起来。儿子问他为

什么哭？你想知道为什么吗？那就去读读《巨人的花园》吧

!

二、初读，感知

１、自由地认真地读课文，读准字音，把课文读通顺。

２、课文的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？

３、检查：

读词：

冷酷

拆除

脸颊

叱责

孤独

任性

火辣辣

瑟瑟发抖

洋溢欢乐

欢快喧闹

纷纷逃窜

鲜花盛开

绿树成阴

鲜果飘香

狂风大作

雪花飞舞

草翠花开

（每一 组词语分别是在描写谁，理解较难词语如：洋溢，结合句子理解）

读文：请你自由朗读课文，想一想文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化，

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把它划出来。

三、品读，感受“花园的变化”

１、读得很通顺的，能交流一下，你从哪几句话中感受到巨人 的花园在变化：

第一次出现三句话：

出示：

⑴

花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

（洋溢你能给它换个词吗？）

⑵

与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

⑶

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

２ 、

我们请一个同学来读一读这三句话，

你的脑海里会浮现出了怎 样的画面呢？哪句话

让你的脑海里出现这样的画面：

⑴

是的，这是一座美丽的花园。

出示：

那里，春天，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢

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