部编五年级下册语文各单元总复习资料

绝世美人儿
895次浏览
2021年02月19日 15:11
最佳经验
本文由作者推荐

-

2021年2月19日发(作者:忠犬)




第一单元







1.


古诗三首



《四时田园杂兴(其三十一)


》通过描写农人及小孩劳动的情景,


表现了(人人热爱劳动)以及(劳动充满乐趣)的思想感情。







《稚子弄冰》描写了孩童在冬天穿冰作钲的情景,表现了孩童的





(天真活泼、聪明可爱)


。





《村晚》描绘了一幅幽静美丽、富 有生活情趣的(乡村晚景图)


,






表达了诗人(热爱山村自然风光)


,对(闲适自在、无忧无虑)的生







活的喜爱之情。



2.


《祖父的园子》



《祖父的园子》通过对(园子里自由自在的童年生活)的介绍,



写


出了


童


年生


活的(自由与快乐)


,表达了作者对童年生活的(留恋)


。









3.


《月是故乡明》



《月是故乡明》以(



月亮”)作为抒情线索,通过对故乡和自己



“







童年生活的回忆,特别是对故乡月 色的动人描写,抒发了作者(对故







乡永远的思念与牵挂)


。



4.


《梅花魂》



《梅花魂》通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱,反



映了他对祖国的(热爱)


、


(眷恋)之 情,表露了一位华侨老人(坚贞









不渝)的爱国心。





第二单元







5.


《草船借箭》



《草船借箭》记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十



天之内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮与周瑜斗智,用妙计向曹










操(“借箭”)


,挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮(有胆有识、才 智



过人)


。



6.


《景阳冈》



《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着



酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松(豪放、勇










武而又机敏)的英雄性格。



7.


《猴王出世》



《猴王出世》主要写了花果山一块仙石孕育了一只石猴,这石猴



与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了










石猴(活泼可爱)


、


(敢作敢为)的性格。



8.


《红楼春趣》



《红楼春趣》记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园里放风筝



的欢乐情景,表现了他们(对自由生活的热爱和向往)


。








第三单元







1.


《有趣的形声字》



《有趣的形声字》以四个形声字“



星、凤、蜀、祭)



为例,告



(



”



诉我们形声字中蕴藏的秘密。有的 形声字是在象形字的基础上增加声







符创造出来的,比如“(星、凤) ”;有的形声字是在象形字的基础上






增加形符创造出来的,比如“(蜀 、祭)”。在形声字中,声符表(字







音


)


,


形


符


表


(


意


义


)


。



2.


《汉字字体的演变》



《汉字字体的演变》以(甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书)五



种字体为例,讲述了汉字字体的演变过程。从中我们知道在漫长的发










展演变过程中,汉字的字体发生了很大的变化。



3.


《甲骨文的发现》



《甲骨文的发现》介绍了(王懿荣)发现甲骨文的故事。从这个



故事中我们知道了甲骨文是(刻在龟甲和兽骨上)的汉字,它是我国










现存的最早的文字。



4.

< p>
《关于“李”的历史和现状的研究报告》



《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究性报告。



这


个


研


究


报


告


分


四


部


分


:


(


问


题


的


提

< br>出


)


、


(


研


究


方


法


)


、


(


调


查


研


究


情












况和资料整理)


、

< br>(研究结论)


。每个部分都很清晰,是比较规范的研


< /p>


究报告。我们可以从这个研究报告中学习简单的研究报告的写法。



第四单元







9.


《古诗三首》



《从军行》描写了唐朝戍边将士们生活的(艰苦)和战斗的(惨



烈)


,抒发了他们(杀敌报国)的雄心壮志,表达了诗人的(爱 国热









情)


。



《送元二使安西》描写了送别时诗人对朋友的(不舍、担忧、祝





福)


,表 达了他们之间(依依惜别)的深情,也饱含着诗人对国家(和


-


-


-


-


-


-


-


-