”

。谁知，

20

多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？

原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣 起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把

它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过 ，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物

理学

“

教练

”

。在十三四岁时，霍 金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显

得特别枯 燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正

在逆境中成长的事例

（二）

俄国杰出的化学家门捷列夫，一生从事化学研究，勤奋不息，硕果累累。由于生活清苦和过于用功 ，门捷列

夫在大学时期身体累垮了，住进了医院。他偷偷地把书本纸笔带进病房，一天也 没有停止过学习。到了晚年，他

常常生病，视力衰退到半盲，双手颤抖到不能写字，但仍 口授由秘书笔录编写自传，整理自己的着作。临终前三

个星期，他还参加讨论了乘飞艇到 北极探险的计划。门捷列夫就是以这样不断奋斗的精神，发现了元素周期律，

发表了

500

多篇科学着作，其中包括篇幅达数千页的着作。

在逆境中成长的事例

（三）

出生于律师和教师之家，这个家庭的大人非常注意小盖茨的智力开发和培养。

盖茨三四岁时，母亲外出总是把盖茨带在身边，当他在学校里向学生讲解西亚图的 历史和博物馆的情况时，

盖茨总是坐在全班最前面，尽管盖茨是个好动的孩子，但在教室 里他表现得比其他学生还要专注、认真。

盖茨从小酷爱读书， 尽管他是个儿童，但他喜爱读成人的书。在自己家里，他可以随意翻阅父母的藏书。