版二年级语文下册《彩色的梦》教案【省一等奖】
-
8
、
《彩色的梦》教学设计
教学内容
:
《彩色的梦
》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个
美丽
的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
< br>
培养学
生的想象力。
教学目标：
1
、认识“盒、聊”等
10
个生字，会写“彩、梦”等
10
个新字。会写
“彩
< br>色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2
、了解各种各样
的梦，体验梦的多彩之处。
<
/p>
3
、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐
地描
绘梦
境，培养学生的丰富想象力。
4
、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。<
/p>
教学重点：
发
学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。
教学难点：
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
教学课时：
2
课时
第一课时
教学目标：
1
、认识“盒、聊”等
10
个生字，会写“彩、梦”等
10
个新字。会写
“彩
< br>色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2
、了解各种各样
的梦，体验梦的多彩之处。
教学过程：
一、创设情境，引入梦境
1
、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你
的
梦？
2
、学生讲自己做的梦。
3
、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己
也做
了一个奇妙的梦。
我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪
绿了，到
处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林<
/p>
里，
雪松们手拉着手唱着歌、
跳着舞。
在一座小屋的烟囱上，
结出了一个又大
又
红的苹果般的太阳。
一切都是那么的美好。
师：
你们觉得老师的梦怎么样？
生：
神奇、甜美。
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》
。
4
、揭示课题
《彩色的梦》
。
二、初读课文，认识生字。
1<
/p>
、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：
（
1
）借助
拼
音将课文读通顺，读流利。
（
2
）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。
（
3
）找出
文
中的新词，
联系上下文理解。
（<
/p>
4
）
说说课文中讲了一个什么样的彩色的
梦？
2
、
检查学生的初读情况。
（
1
）将学生分成
4
个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最
好。<
/p>
（
2
）认生
字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
(3)
强调存在困难的生字。
A
后鼻音：坪、囱、精、叮、咛
B
边音：聊
(4)
将生字的拼音帽子
去掉，
再开火车读一读。
(5)
将生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒
烟囱
森林
聊天
精灵
雪松
草坪
叮咛
歌声
葱郁
彩色
苹果
拉手
脚
尖
季节
(6)
有不理解的词语吗？联系上下文思考。
葱郁：森林里的雪松长得很
好，很茂盛。
叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
3
、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
(1)
学生再读课文。
(2)<
/p>
请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。
(3)
师小结。
课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
三、
指导书写。
1
、学生自由观察
10
个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同
学们
注意。
2
、同学们互相提醒。
3
、老师指导容易出错的生字。
(1)
彩字的左上面的部分的写法。
(2)
蓝字的
上中下部分。
(3)
森字三个不同的木字的写法。
(4)
“般”字与“船”字的区别。
(5)
“灵”
字的
“彐”
部分没有出
头。
4
、
学生描红，
老师巡视指导。
5
、
学生书写生字。
四、
作业。
1
、书写生字。
2
、朗读童谣，读熟悉，读流利。
第二课时
教学目标：
1
< br>、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、
快