部编版语文二年级下册8《彩色的梦》表格式教案.doc
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8
彩色的梦
主备人：
低段语文组
赵海龙
教学目标：
1
．认识
10
个生字，会写
10
个生字。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
< br>
4
．感受梦的色彩情感，运
用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描
绘梦境，培养学生的丰富想象力。
5
．感受想象的乐趣
，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点：
1.
认识
10
个生字，会写
10
个生字。
2.
感受梦的色彩情感，培养学生丰富的想象力。
教学难点：
启发学生的回忆和想象力。
教学方法：
讲授法，讨论法，朗读法，合作法。
教学用具：
多媒体课件（
PPT
）
。
课时安排：
2
课时
教学过程：
第一课时
教学时间
:
课时目标：
1.
认识
10
个生字，会写
10
个生字。
2.
指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节
课前活动
教
师
导
学
指名学生讲故事。
一、创设情境，引入梦境
。
学生活动
讲故事，倾听。
补充意见
1
．
师：
同学
们，
昨晚睡得好吗？有
学生讲自己做的
没有做梦？谁来讲讲你的梦？
梦。
激情导入
2
．
老师昨晚想着今天要给孩子们上
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（
5
分）
课，也兴奋得睡不着，感觉自己也
做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿
佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，
大片的草坪绿了，野花都红了，天
空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。
你们觉得老师的梦怎么样？
师：看来大家都做过梦，今天我们
也
要学学
《彩色的梦》
（
板书课题）
。
二、初读课文，认识生字。
1.
学生自读课文，检查学生的课前
预习情况。完成以下要求：
（
1
）
借助拼音将
课文读通顺，
读流
明确读文要求。
导
练
结
合
（
25
分）
利。
（
2
）有不
认识的字借助拼音认一
认，实在不认识的请圈出来。
<
/p>
（
3
）
找出文中
的新词，
联系上下文
理解。
（
4
）
说说课文中讲了一个什么样的<
/p>
彩色的梦？
2.
检查学生的初读情况。
同桌互相认生字，
（
1
）
每个小组读一个小节，
看
看哪
看谁还有不认识
个小组读得最好。
（
2
）认生字。
的生字，
同桌教教
他。
(3)
强调存在困难的生字。
后鼻
音：坪、囱、精、叮、咛
铅笔盒
烟囱
(4)
将生字的拼音帽子去掉，
再开火
森林
聊天
精灵
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车读一读。
雪松
草坪
叮咛
(5)
将生字宝宝藏到词语中读一读。
歌声
葱郁
彩色
(6)
有不理解的词语吗？联系上下
苹果
拉手
脚尖
文思考。
季节
3.
课文主要讲了一个什么样的彩色
葱郁：
森林里的雪
的梦？
(1)
学生再读课文。
松长得很好，
很茂
盛。
(2)
请学生概括主要讲了一个什么
叮
咛：
本文指紫葡
样的彩色的梦。
萄叮嘱、交待。
(3)
师小结：
课文主要讲了我用画笔
描绘了一个彩色的梦。
拓
展
三、指导书写。
1.
学生自由观察
10
个要求书写的
生字，看看有哪些地方需要提醒同
学们注意。
4.
学生描红，老师
巡视指导。
延
伸
2.
同学们互相提醒。
巩
固
运
用
（
9
分）
3.
老师指导容易出错的生字。
(1)
“
彩
”
字的左上面的部分的写法。
5.
学
生
书
写
生
字
(2)
“蓝”字的上中下部分。
后展评。
(3)
“
森”
字三个不同的木字的写法。
(4)
“般”字与“船”字的区别。
(5)
“灵”
字的
“彐”
部分没有出头。
总结
（
1
分）
《彩色的梦》是一篇充满童趣的童
话
故事。下节课我们继续来学习课
文，看看用铅笔画出的彩色的梦究
竟是怎样的。
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作业
板书
设计
课后
反思
1.
把今天学的这篇课文朗读给爸爸和妈妈来听。
2.
复习掌握所学的生字。
8
彩色的梦
用画笔描绘的彩色的梦
第二课时
教学时间：
课时目标：
1
．正确、流利、有感情地朗读课文。
2
．了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
< br>
3
．感受梦的色彩情感，运
用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描
绘梦境，培养学生的丰富想象力。
教学环节
课前活动
教师导学
指名学生讲故事。
一、复习引入。
学生活动
讲故事，倾听。
补充意见
复习导入，
1
．复习《彩色的梦》里面的生字
开火车读生字和
激发兴趣。<
/p>
新词。
（
6
分）
词语。
2
．
说说课文讲了一个什么样的故
复习回顾课文主
事。
要内容。
二、
再读课文，
了解各小节的内容。
1
．
再读课文，
说说
课文有多少个小
引导学生认识、
划