2019新人教版部编本二年级下册语文《彩色的梦》教学设计
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2019
< br>新人教版部编本二年级下册语文《彩色的梦》
教学设计
2019
新人教版部编本二年级下册语文
《彩色的梦》教学设计
教学内容
:
《彩色的梦》
是一篇童谣，
写的是小朋友用五彩的画笔，
编
织了一个美丽的童话。
让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
培养学生的想象力。
教学目标：
1
、认识盒、聊等
10
个生字，会写彩、梦等
10
个新字。
会写彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节等词语。
2
、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3
、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，
大胆、快
乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
4
、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点：
发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。
教学难点：
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
教学课时：
2
课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1
/
8
1
、认识盒、聊等
10
个生字，会写彩、梦等
10
个新字。
会写彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节等词语。
2
、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
一、创设情境，引入梦境
1
、师：
小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的
梦？
< br> 2
、学生讲自己做的梦。
3
、师：
我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也
做了一个奇妙的梦。
我梦到自己仿佛有了魔力，
我用脚尖轻轻一滑，
大片的草坪绿了，
到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。
在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。
在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。
一切都是那么的美好。
师：
你们觉得老师的梦怎么样？
生：
神奇、甜美。
师：
看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》
。
4
、揭示课题《彩色的梦》
。
二、初读课文，认识生字。
1
、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。
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完成以下要求：
（
1
）借助拼音将课文读通顺，读流利。
（
2
）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。
（
3
）找出文中的新词，联系上下文理解。
（
4
）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？
2
、检查学生的
初读情况。
（
1
）将学生分成
4
个小班，每个小班读一个小节，看看哪个小
班读得最好。
（
2
）认生字。
同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
(3)
强调存在困难的生字。
A
后鼻音：
坪、囱、精、叮、咛
B
边音：
聊
(4)
将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。
(5)
将生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒
聊天
草坪
葱郁
拉手
烟囱
精
灵
叮咛
彩色
脚尖
森林
雪松
歌声
苹果
季节
(6)
有不理解的词语吗？联系上下文思考。
葱郁：
森林里的雪松长得很好，很茂盛。
叮咛：
3
/
8
本文指紫葡萄叮嘱、交待。
3
、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
(1)
学生再读课文。
(2)
请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。
(3)
师小结。
课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
三、指导书写。
1
、学生自由观察
10 <
/p>
个要求书写的生字，看看有哪些地方需要
提醒同学们注意。
2
、同学们互相提醒。
3
、老师指导容易出错的生字。
(1)
彩字的左上面的部分的写法。
(2)
蓝字的上中下部分。
(3)
森字三个不同的木字的写法。
(4)
般字与船字的区别。
(5)
灵字的彐部分没有出头。
4
、学生描红，老师巡视指导。
5
、学生书写生字。
四、作业。
1
、书写生字。
2
、朗读童谣，读熟悉，读流利。
第二课时
教学目标：
1
、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，