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2021年2月19日发(作者：犹豫不决的意思)

二年级下册语文教案

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彩色的梦

人教

< br>(

部编版

)

8

彩

色

的

梦

教学目标：

1.

能有感情地朗读课文。

2.

边读边想象彩色铅笔画出的梦。培养学生爱想象、敢表现的个性 品质。

教学重难点：

能有感情地朗读课文

,

边读边想象彩色铅笔画出 的梦。

教具：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1.

读课题。

2.

通过 上节课的学习，你知道了什么？

二、品读课文，想象彩色的梦。

1.

学习第一小节。

(1)

自由读第一小节，说说你读懂了什么。

(2)

交流：

①我有一大把彩色的梦，

有的长，

有的圆，

< br>有的硬。

这一大把彩色的梦可能是——

(

色铅笔、水彩笔、油画棒等。

)

谁来读好我多彩的梦？指名读。

②“ 他们躺在铅笔盒里聊天”。彩色铅笔们，你们在聊些什么呢？

水彩笔说——

彩

你们聊天可真热闹！

③一打开，就在白纸上跳蹦。跳蹦就是——（画画）

彩色铅笔们多么能干！谁来读？指名读。

④我们一起去看一看我那彩色的梦！齐读。

渡：彩色的铅笔画的是什么呢？

2.

学习第二小节。

(1)

自 由读，思考：彩色的梦里是什么颜色的

?

(2)

学生汇报：

①绿色

绿色的草坪是怎么样的？ 绿色的草坪给大家带来很多快乐，

快乐地读一读！

指名读。

除了草坪，绿色的还有——

②红色

你仿佛看到了什么？（五颜六色的花儿）多漂亮啊！美美地读！

除了野花，红色的还有——

③蓝色

引读，大片的天空，——

读

蓝——得——透——明

破折号

除了天空，蓝色的还有——

④绿 得清爽，

红的鲜艳，

蓝得透明，

彩色铅 笔给我们画出了一个梦幻般的世界，

美丽

又清新。真美丽啊！谁 来读？指名读。

⑤除了红、蓝、绿，森林里还有什么颜色？（ 白色的梨花，黄色的向日葵，绿色的柳

树，）

看到这么美丽的景色，我也想做做小诗人，如：天上的云朵，白了。

学生仿照着说一说。

刚才小朋友们说的真好，你能用几句话来说一说吗？

渡：我的彩色铅笔还画了些什么呢？

3.

学习第三小节。

(1)

在 葱郁的森林里，自由读第

3

小节，你知道了什么？

(2)

交流

:

< p>
你知道了什么？

①雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

在葱郁的森林里，居民们在干什么？

雪松们拉着手，请小鸟——

小鸟们会 唱些什么？它们怎么唱的？这里是小鸟的家，它们在这里生活得多快乐呀！

快乐地读！< /p>

②小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。

这个太阳是怎样的？这里是个比喻句，把太阳比作——

苹果般的太阳，又大——又红

读词

苹果般的太阳，又大又红，真漂亮！读

森林里，还有什么样的什么？如：珍珠般的星星

(3)

把小朋友刚才说的，连起来说一段话。谁来当当这个小诗人？

4.

学习第四小节。

(1)

我 们走进这彩色的梦境里。请女同学读。

(2)

老师读第一句，学生读第二句。

用鼻子使劲地闻一闻，闻到了淡淡的水果香。我闻到了——

< /p>

季节风各有各的特色，

春天有暖暖的——春风，

< br>夏天有凉爽的——夏风，

秋天的风儿

是清凉的，冬天有寒 冷的——北风。

(3)

还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么

?

紫葡萄看到小马跑得满头大汗，细细叮咛——

(4)

紫葡萄的叮咛在溪水里流动，后面有个——

省略号

省略号告诉我们——

我的彩色梦境里，还有什么？

谁能连起来说一段话？

5.

拓展延伸。

（

1

）你也有一个彩色的梦，你想用彩色铅笔画些什么

?

（

2

）仿照课文的第

2

小节和第

3

小节或第

4

小节，选择一小 节来写一写。

（

3

）全班交流。

三、老师总结。

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境 而努力吧

!

板书设计：

8.

彩色的梦

草坪

雪松

野花

太阳

天空

水果香

季节风

二年级下册语文教案

-8

、彩色的梦（第一课时）

人教（部编版）

8

彩色的梦

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