记得有一回，我们上口语交际课，王老师问我们长大后

想成为什么。

班上好多同学都说的是科学家、

宇航员什 么的。

我也举起了小手，用稚嫩的童声说，我要当老师。

王老师笑着问，为什么想当老师呢？

当老师是件快乐的事情！我回答。

我 还有许多梦想，美丽的梦幻，它们是彩色的，它们让

我的幻想世界，更美好；让我的生活 ，有目标。

2

彩色的梦

谁没有梦想？

梦想是绳，升起饱满的 帆梦想是帆，推动希望的船梦想

是船，漂荡理想的海梦想是海，托起光明的阳梦想是阳， 照

亮前进的路我的梦想：做太阳底下最光辉的职业一一教师。

教师向园丁一样哺育着她的花朵，教师向粉笔一样默默

无闻，慷 慨的教习我们。多少人在踏过老师的肩才成为祖国

的栋梁之才？所以，我愿意像园丁，粉 笔一样去真诚，无私

的哺育我的学生，或许也有这么一天：他们回来报恩我。或

许也有这么一天：他们成为了研究生，科学家，报效祖国对

他们的的培养 ，在电视台感恩我。

假如我是一名老师，我会利用课余时间和 同学们进行交

流，从而了解他们的生活习惯，才好

“

”

。我还会在

我 的课上不时插入一些小故事，让学生们在快乐中成长，笑

声中学习，使学习效率得到提高 。

假如我是一名老师，我会给学生们耐心讲解，凡是有不

懂的，可以随时来找我，我随时欢迎。不仅如此，我还会经

常跟学生 家长沟通，了解他们在家时的情况，和家长们一起

培育出国家的栋梁！

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假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给

学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方

设法挤出一些时间阅读文学名 着，看十万个为什么

……

了解

世界各国 的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识

就会越来越丰富，上课的时候讲得生动 有趣，领着学生们在

知识的海洋中畅游。

假如我是老师

——

一个假设。难道假设就不能变为现实

吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉

“

假如

”

这两个字，成为一位名副其实的老师。

明天太阳将照明我，梦想将实现。

3

彩色的梦

我的童年是一个彩色的梦。

忘不了村 前的那条小溪，炎热夏季，总能在那里寻到我

们几个疯孩子的身影。放学归家的路上，我 们甩掉书包，便

踏进那一片熟悉的芦苇丛，把脚儿伸进清澈的水中，享受河

水的清凉和鱼虾调皮的亲吻。

不一会儿便闹了起来，

你泼我，

我泼你，水花溅起，银铃般的笑声响彻整片天空。闹够了，

吵够了，我们三三两两地躺在草地上，享受阳光的沐浴。直

到天渐渐成了灰青色，大 人来寻了，我们才肯依依不舍的起

身回家。

< br>忘不了邻家门前的板栗树，我每天眼巴巴地盼着青板栗

长大，嘴馋的很。终于盼到 了板栗成熟的日子，我和小伙伴

们带着从家里偷摸出来的剪刀，静悄悄地来到树下，一个 个

地爬上树，用剪刀把

“

毛栗子

”

剪下来，放进布袋里，突然，

其中一个小伙 伴惨叫一声，原来是被刺到了手，屋内的大人

听到了声响，出来探望，我们便快速溜下树 ，撒开脚丫子拼

命跑，最后

“

分赃

”

的时候，每个人都是很有成就感的，吃得

特别香，而如果碰到被大人告状，我们回家也免不了要吃一

顿

“

竹笋炒肉

”

。

忘不了外公家的田野，我和哥哥姐姐们提着一只小桶，

到田野里 捉泥鳅，我们专挑有眼的地方挖，那些地方就是狡

猾的泥鳅们的

“

老窝

”

。果然，一条、两条、三条< /p>

……

泥鳅在

我们的手里乖乖就范。太阳快 下山了，几个泥孩子唱着欢快

的童谣，满载而归。

这些我忘不了的童年趣事，被编织成一个个彩色的梦。

4

彩色的梦

彩色的梦我是一个充满幻想的女孩，我有许多的梦。

瞧，它们五颜六色，各不相同。