彩色的梦说课稿 (16299)
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《彩色的梦》第一课时教学说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今
天我说课的内容是第
8
课《彩色的梦》
。我将
从以下几个板块进行说课。
一、说教材
1.
教材简析
本单元所选编的课文《彩色的梦》
《枫树上的喜鹊》
《沙滩
上的童话》以及《我是一只小虫子》是一组充满想象色彩的主
题文章。其中《彩色的梦》是人教版小学语文二年级下册第四
组课文中的一首儿童诗
歌，主要描写了彩色铅笔能够创造出彩
色的梦境，通过这种美好想象的引导，可激发出孩
子美好的想
象。
2.
学情分析
本单元的课文选材贴近孩子们的生活，且富于想象色彩，
容易激发学生自主学习的兴趣。因此，教学中教师应大胆放手
让学生
充分与文本进行对话交流吧，感知故事，体会文趣。让
他们通过学习，真正实现基础认知
与情感教育双向培养目标的
同步落实。
3.
教学目标及教学重点、难点
基于对材的认识和分析，结合《课标》中对阅读教学的要
求，我制定了以下教学目标。
知识目标：
1.
认识“盒、聊”等
9
个生字，会写“彩、梦”等
9
个新
字。会写“彩色、森林、苹果、精灵”等词
语。
2.
能正确流利的朗读课文。
能力目标
感知诗歌内容，初步了解“彩色的梦”的意义。
情感目标
感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
在确定教学目标时，我进一步对教
学的重难点进行了把握，
将本课的教学重点确定为
1.
会写本课生字、词语。
2.
指导学生
能正确，流利、有感情地朗读课文。教学难点定为感受梦的色
彩情感，培养
学生的丰富想象力。
二、说教法、学法
通过前三单元的学习后，进入本单元的学习，孩子们的自
主习，感悟语言文字以及语言表达等多方面的学习能力都有了
很大程
度是提升。在教学中采取抓主线法，紧扣主题组织教学，
在学习过程中让学生学会圈点勾
划编写文段序号，养成良好阅
读习惯。在教学中通过创设情境辅助教学，当学生通过小组
合
作、探究，做完小结后及时予以评价激励学生勇于表现自己。
努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感
的共鸣，让他们在轻松愉快
的氛围中掌握新知。在教学过程中
注重合作学习法，在教学本课时，我给予学生较多的讨
论交流
的机会，让他们集思广益、相互切磋，在知识、情感各方面互
相借鉴。当然，学是活的，教也是活的，在课堂上要根据具体
情况灵活运用各种方法
。
三、说课前准备
制作课件。我通过在网上查阅了大量的适合本课内容的图
片等相关资料，来制作
课件，可以说是准备比较充分，同时准
备了题卡。目的是为了及时反馈到课堂效果。当然
不能只是一