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彩色的非洲

一、欣赏图片，谈话导入

1.

有谁知道这是哪里的地图？（非洲）

（板书：非洲）

2.

课前大家都去收集了有关非洲的资料，谁愿意 和大家一起分享？（生汇报）

3.

老师也收集了一些非洲的图片，你们看！

（播放非洲风情风光的课件）

< br>

4.

看完这些图片，你们想说什么？可以是一个词， 可以是一句话。

（生说）

5.

特殊的地理环境造就了他的神奇与美丽。

有一位作家看过非洲的部份 景色后的感受

是非洲是彩色的。

（板书：彩色的）他还将所见所 感写成了一篇文章，也就是今天我们要

学的——出示课件（

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课彩色的非洲）

6.

来，我们一起读课题。

7.

这是一篇略读课文，主要靠大家自己读懂它，你们有信心吗？

二、了解预习中字词掌握情况。

1.

昨天已预习了，看看你们学得怎么样？

出示词：

斑斓、炽热、湛蓝、充沛、 硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝

火、繁花似锦、含情脉脉、目不 暇接

2.

指名读，师生评价、指正。

过渡：同学们，预习还不错！现在我们走进课文看看吧。

三、初读课文。

1.

请同学们快速浏览课文，

用横线画出直接抒发作者对非洲风情文化的赞美之情 的两

个句子。

（生回答，出示课件： 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩

的世界！

< br>）

（

1

）请同学们认真观察这两个句子，你发现了什么？（总述句，首尾照应，都是感

叹句， 两个表示颜色的词是近义词。

）谁会写“色彩斑斓”和“多姿多彩”？请上来写在

黑板上。

（

2

）为什么不都用“彩色”

，而用“色彩斑斓”和“多姿多彩”？（用 词丰富，更加

优美）

我们写作的时候 要像作者一样表达相同的意思用上不同的词，使文章语句更加优美生

动。

同学们都有一双慧眼，仅仅两句话就能学到这么多知识。

2.

请同学们再次快速浏览课文，思考：课文围绕“彩色”写 了哪几方面的内容？画出

有关词句，完成填空。

（出示课件）< /p>

（生边汇报边上前板书：骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常 生活、艺术。

）

（出示课件）

（

1

）同学们再观察一下，你又发现了什么？（文章结构是总分总）这样的文章结构< /p>

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