《认识钟表》教案设计.
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《认识钟表》教案设计
2019-05-27
《认识钟表》教案设计
课题
：认识钟表
教学内容：
义课标实验教材一册第
91~95<
/p>
《认识钟表》。
教学目标
:
1.
知识
点：通过观察及自身的尝试活动认识钟；
初步了解时针、分针之间的关系；
(
时针走一格时
,
分针要走一圈。
)
掌握整点的含义；
知道整点时钟面指针的规律。
2.
训练点：
培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；
比较熟练地认钟面表示的时刻。
3.
创新点：
渗透爱惜时间的教育
,
体验数学与生活的联系；
结合日常生活理解时钟的用途。
教学重点
:
熟练的认时刻
;
体验生活与数学的联系。
教学难点
:
整点和半点时钟面指针的规律。
教学环境设计
:
1
、人手一只可以拨动的小时钟；
2
、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡
等），
时钟演变过程图片；
3
、动画课件一个
< br>,
教具钟面模型一个。
教学过程
:
一
.
创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题
1.
引入：小朋友，喜欢看动画片吗
？请看大屏幕。
2.
出示雄鸡打鸣的动画。猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢
< br>?
3.
< br>揭示课题：雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间
?
钟
表可以告诉我们时间。这节课，我们就一起来“认识钟表。
二．认识钟面的自主活动
1
．组织小组玩钟，提出观察任务。
（
1
）用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。（钟面只有刻度、时针、分
针、秒针）
< br>（
2
）要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？再拨
动钟后的按钮，看
看你又发现了什么？开始玩吧。
2
．学生自主玩钟，小组内进行交流。
3
．小组汇报玩钟时的观察结果。
（
1
）刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？
（
2
）你能
指给大家看看吗？（学生自己展示）
4
．小结：通过小朋友玩钟，我们发
现了
3
根针。又短又粗的――时针，跟
我说：时针。较长的――分针，说一次：分针。还有又细又长的――秒针。拨
动钟后的按
钮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。
5
．巩固认钟面：真能干！指针说名
称。
三．整时的教学
1
．区别钟面：换一个有
12
个数的钟。
这个钟面和刚才的钟面比较，多了什么？对，这个钟面上多了
12
个数，它
们是用来记录刻度的。<
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