选继续学习先进教师若干名，并给予一定的奖励。

（三）素质“提升工程”的实施途径

1

、加强学习，理论引领

教师文 化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习。我校对教师培训、培养的目标是

“学习型 ”教师，一年来，学校通过教师主题学习会、青年教师教学研讨、骨干教师经验介

绍，校 外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。通过聆听教育

教学 专家的理论报告，更新教师教育观念，树立新的教育理念，铺设学习文化气氛形成的底

子 。通过随时开放教师阅览室，并增订了大量的教学杂志，供教师们学习之用，每学期还要

求教师撰写一篇以上的论文或读书笔记，定时交教导处，对优秀论文或读书笔记向市级以上

刊出推荐发表，近年来，我校有多人在省级杂志上发表

，在市级以上发表的

逐年提高，这< /p>

极大的促发了教师们的学习热情。以上这些做法对教师确立学校主流意识，端正教育思想，

转变教育观念，投身新课程改革实践，从而提升教师素质起到引领作用，为“学习型”教 师

的培养奠定了基础。

2

、加强校本培训，自觉走进新课程

校本培 训需要理论的学习，更需要教师教学实践智慧的交流与分享，为此，学校为教师

培训提供 教学实践智慧碰撞的平台。

（

1

）开辟 德育校本培训新思路

培养学生的情感意识，让他们更多去关注弱者，这是我校德育 工作的新思路，我校每年

举办一次为孤寡老人捐款活动，我校每学期两次去慰问全镇的慰 问老人，对于特别贫困的老

人，进行了长期结对。不仅为孤寡老人解决物质上的困境，并 给他们带去了精神上的享受。

而本学期，更是改进了慰问的形式，先让学生们各自准备了 一个节目，在出发之前又经过了

审核，彩排。精心准备之后，学生们在政教处的带领下， 带着节目、爱心，来到了那熟悉而

陌生的简陋的小屋。学生们首先送上慰问金和购置的礼 物，还有学生们从家中拿来的衣服，

然后送上的便是学生们为老人们精心准备的精神大餐 。

《让世界充满爱》

、

《鲁冰花》

等一首首

歌从简陋的小屋中传出时，屋子不再简陋了，孤苦无依的老 人不再愁眉苦脸了，脸上也出现

了少有的灿烂。这一活动是我校德育工作的一项重要内容 ，每学期一至二次，每次我校都要

挑选不同的学生去慰问老人，使更多的学生能体验到贫 困者的生存环境。这一活动既解决了

孤寡老人贫困生活的同时，

也培养了学生们的情感意识，

增强了他们对弱者、

对老人的关注 ，

并在平时的生活中给予需要帮助的人一些力所能力的帮助。而实践证明，这样的活动的 确是

一次情感洗礼，从学生们一次次流下的眼泪足以证明这点。

（

2

）量身定制校本培训，塑造良好师德，

在新课 程下，我们极其需要一支具有高素质师德的教师队伍，我们牢牢抓好素质提升的

契机，并 订制了切合我校实际的师德培训计划：

3

月份， 我校两次邀请了民合中学副校长吴建伟来我校给全体教师师德培训，老师们认

真听讲，认 真做好笔记，并时时与指导员做思想上的交流。这些讲座，或深刻，或睿智，或

沉稳，或 思辨，无不滋润着我教师们心田。吴校长以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的

理论阐 述，使教师们在教育教学观念发生了很大的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了

解决 。

< /p>

为了继续拓宽教师的教学观念，并努力提升自己的理论水平，我校还开展了形式多样的

师德培训活动。

4

月份我校全体教师观看了 全国十佳班主任任小艾老师的录像，任小艾老师

的先进的教育理念犹如一场及时雨，使得 正无计可施的老师们眼前豁然开朗了许多，如今对

于老师们而言，

学生的早恋问题，

络问题，

缺乏诚 信等问题都是非常棘手的，

在教学中老师

们经常疲于奔命而效果 却不理想，但任老师的现身说法，使老师们明白了，严格的压制不如

使学生们转移注意力 ，教师可以通过丰富的活动吸引学生，让他们自觉的学会改变。

同时， 为了全面提升教师的理论水平和总结反思能力，我们还进行了一次优秀德育案例

的交流的 活动，会上由徐建利老师交流了她的入选教育学会的德育论文《春风潜入夜，润物

细无声 》

，

并且由校级获奖的刘娅老师和朱丽萍老师交流了她们的论文 ，

以上老师通过身边的

事例，

阐述着她 们的教育故事，

使老师们深受启发。

会后，

布置了每位老师写一篇德育案例，

通过评选产生出了本学期的校级优秀德育案例，并 装订成册，今后我们继续对这些优秀案例

进行交流，可以指导教师们的实践。促进教师们 全面的提升自己的教学能力和育人水平。

《师德与教师职业》课程的学习完 成并没有代表老师们就放下了师德提升，在

年暑期