1小学数学认识钟表教案+反思
-
认识钟表
【教学目标】
知识技能：
通过观察和操作，
让学生初步认识钟面，
会看钟面
上的整时和大约几
时，建立初步的时间观念。
数学思考：在认识时针、分针，拨一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步
的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
解决问题：<
/p>
能用几时和大约几时来表述生活中的时间问题，
发展初步的数学应
用
意识。
情感态度：
让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生遵守作息时间、珍惜时间的良好
习
惯，培养学生的时间观念。
【教学重点】
能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。
【教学难点】
准确区分整时时刻和大约时刻。
【课前准备】
教具准备：课件，钟面模型
学具准备：学具钟面。
一、猜谜导入，激发兴趣
1
、猜谜语
小朋友，喜欢猜谜语吗？
X
老师今天带来了一个谜语，认真听：小小马儿跑
不停，日日夜夜不休息，嘀嗒嘀嗒的声音，提醒人们争时间，是什么？
2
、引入课题
小朋友真聪明，一下就猜着了。
3
、认识生活中各种各样的钟表。
钟表在我们的生活中有什么作用呀？
哦，
钟表经常提醒人们在什么时间做什么事情，
既然钟表对我
们的学习和生
活有这么大的帮助，那咱们今天就来认识它好吗？（板书：认识钟表）
【设计意图：通过一年级学生喜欢的猜谜语来引出本课要学习的知
识
,
激发学生
学习的兴趣
,
调动学习积极性。
】
二、动手探索，体验感悟
(
一<
/p>
)
认识钟面：
1
、提问：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢
?
2
、讲述：对了，钟面上有１２个数，还有两根针，一根长针叫分针，短针
叫时针。
（板书：长针
：分针
短针：时针）
（二）认识整时
1
< br>、观察出示的钟面，提问：现在钟面上是几时
?
你是怎么
看出来的
?
（引导
学生说出：这是
7
时。
）
小结：分针指着
12
，时针指着
7
，是
7
时。
2
、试一试。
课件出示“试一试”三个钟面，说说钟面上各是几时
?
3
、归纳总结。
仔细观察一下这几个钟面，
你发现
1
时、
5
时、
11
时，
还有开始认识的
7
时，
钟面上的分针有什么特点
?
时针呢
?
小结板书：分针指着
12
，时针指着几，是几时。
4<
/p>
、
“想想做做”
2
。
课件出示“想想做做”第
2
题，提问：这三幅图上分别是几时
?
小朋友
在做
什么呢
?
5
、
“想想做做”
1
。
（三）认识大约几时：
1
、三个钟面上都正好是
7
时吗？
指出：
7
时不到
一点或刚过一点，
都接近
7
时可以叫做
“大约
7
时”
。
（板书：
大约７时）
2
、
“想想做做”第
3
题
提问：那这几个钟面你会看吗？
第一
个，为什么是大约
8
时？
第二个，为什么是大约
9
时？
第三个，为什么是大约
5
时？<
/p>
小结：对呀，几时不到一点或几时刚过一点，我们都说成是大约
几时。
（板
书：大约几时）
【设计意图：对于大约几时
,
学生有一定的生活
经验
,
在认识过程中
,
让学生