《动物中的数学“天才”》阅读
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《动物中的数学“天才”》阅读
《动物中的数学“天才”》阅读
动物中的数学“天才”
何京
①许多
动物的头脑并非像人们想象的那样愚钝，它们不仅聪明，懂得计算、
计量或数数，有的甚
至是数学“天才”。
②在动物的生活习性中也蕴含着相当程度的数学原理。
A
比如，
蛇在爬行时，
走的是一个正弦函数图形。
它的脊椎像火车一样，
是一节一节
连接起来的，
节与
节之间有较大的活动余地。
< br>如果把每一节的平面坐标固定下来，
并以开始点为坐
标原
点，结果发现蛇是按着
30
度、
60<
/p>
度和
90
度的正弦函数曲线有规律地运动
的。
③小小蚂蚁的计数本领也不逊色。英国昆虫学家光斯顿做过一
项有趣的实
验：他将一只死蚱蜢切成小、中、大三块，中块比小块大
1
倍，大块又比中块大
1
倍，把它
们放在蚂蚁窝边。
B
约
10
分钟工夫，有
20
只蚂蚁聚集在小块蚱蜢周
围，
有
51
只蚂蚁聚
集在中块蚱蜢周围，
有
89
只蚂蚁聚集
在大块蚱蜢周围。
蚂蚁
数额、力量的分配与蚱蜢大小的比例相一
致，其数量之精确，令人赞叹。
④科学家发现鸬鹚会数数。中国有些地方靠鸬鹚捕鱼，主人用
一根细绳拴
住鸬鹚的喉颈。
当鸬鹚捉回
6
条鱼以后，
允许它们吃第
7
条鱼，
这是主人与鸬鹚
之间长期形成的约定。<
/p>
科学家注意到，
若渔民偶尔数错了，
没有
解开鸬鹚脖子上
的绳子时，鸬鹚则动也不动，即使渔民打它们，它们也不出去捕鱼了，它
们知道
这第
7
条鱼应该是自己的所得。
⑤蜘蛛结的“八卦”形网是既复杂又美丽的八角形几何图案
,
人们即使用
直尺和圆规等制图工具也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案
来。
⑥美国动物心理学家亨赛尔博士在试验时先给动物以错误的信息，然后观
察它们做出的反应。
他曾连续一个月给
100
只加勒比海野猴每天一次分发
2
根香
蕉，此后突然减少到分发
1
根香蕉。此时，
96
的野猴对这支香蕉多看了一两遍，
还有少部分
猴子甚至尖叫起来表示抗议。美国动物行为研究者也做过类似的试
验：先让饲养的
8
只黑猩猩每次各吃
10
根香蕉，如此连续多次。某一天，研究
人员突然只给每只猩猩
8
根香蕉，
结果所有的黑猩猩都不肯走开，
< br>一直到主人补
足
10
根后才满意
地离去。由此可见，野猴和黑猩猩是有数学脑瓜的。
⑦长期以来，包括科学家在内的所
有人一直认为，只有人类才具有数学概
念和进行计算的能力，
而
通过观察和实验才了解到，
动物的智慧同样是不可小视
的。
15.
全文介绍了哪些具有数学头脑的动物？它们分别具有什么样的
“数学
天才”？
16.
文中画线句子各使用了什么说明方法？有什么作用？
A
比如，蛇在爬行时，走的是一个正弦函数图形。
< br>
B
约
10<
/p>
分钟工夫，有
20
只蚂蚁聚集在小块蚱蜢
周围，有
51
只蚂蚁聚集在
中块蚱蜢周
围，有
89
只蚂蚁聚集在大块蚱蜢周围。
17.“人们即使用直尺和圆规等制图工具也很难画出像蜘蛛网那样匀称的
< br>图案来”一句中的“即使”“也”能否删去，为什么？
18.“动物的智慧同样是不可小视的。”读了上文，相信你对动物有了新的
认识。请你拟写一则宣传标语，号召人们保护、善待动物。