三年级下册第7课《一个小村庄的故事》教学设计(张丽娜)
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《一个小村庄的故事》教案设计
三维教学目标：
1
< br>、
知识与能力目标：
会认
“郁、
澈、
湛”等
9
个生字，
会写
“森、
郁、葱”等
13
个生字。正
确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房”
等词语。摘抄含义深刻的句子。
2
、过程
与方法目标：有感情地朗读课文，了解课文的主要内
容。联系上下文和生活实际，理解含
义深刻的句子，并体会其表达效果。
3<
/p>
、情感、态度与价值观：领会爱护树木、保护环境、维护生态
平衡
的道理。
教学重点、难点：
重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；
难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学课时：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、板书课题，引导质疑
1.
板书课题。
2.
齐读课题，读了课题，你会产生哪些疑问？
（预设：
有怎样一个小村庄
?
< br>这个小村庄究竟是什么样的呢
?
村庄里住着什
么样的人？村庄里有什么样的事情发生？„„）
二、初读感知，读文识字
1.
自由朗读课文，把课文读正确、读流利；用自己喜欢的方式读，可
以低
声速读，可以高声朗读。遇到不认识的生字多读几次；用自己的方法
学会生字、理解新词
；在文中画出自己不懂的地方。
2.
检查识字识词情况。课件出示生字词，生开火车读词。重点指导
“澈、湛、裸”字的读音
。不要将“湛”读成“ｓｈèｎ”，将“裸”读
成“ｇｕǒ”。
认读词语：
山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、洪水
裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、喘气儿、黎明
<
/p>
3.
查字典或联系上下文的方式理解词语。
斧头：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。
拎起：用手提起。
裸露：没有东西遮盖。
应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。
锋利：
（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
咆哮：
形容水流的奔腾轰鸣，
也形容人的暴怒喊叫。
本文指洪水来势迅猛，
势不可挡。
4.
说一说：课文主要讲了一件什么事？
三、指导书写生字
1.
学生观察“森、葱、犁、喘、黎”等字在田字格中的比例。临写
生字。
2.
重点指导书
写“葱”和“裸”、“黎”
“葱”的中间是“匆”不是“勿”
；“裸”的左半部分是“衣补”不是
“示补”；“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“
勿”。
比较“森、栋、柴”三个字中的“木”这个部件，是不相同的。
3.
工整地抄写生字及词语
第二课时
一、根据课题质疑，解决问题
：
有怎样一个小村庄
?
小村庄发生了什么变化
？
1.
体会早先村庄的美丽。
（
1
）课件出示美丽的村庄图片，山清水秀、鸟
语花香„„说说这是一
个怎样的地方？）
（
2
）是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美
地读一读第
一自然段吧！