部编人教版七年级地理上册《地图的阅读》教案(第1课时)
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《地图的阅读》设计（第
1
课时）
【教材分析】
本节的内容主要包括地图上的方向、
比例尺和图例，
地图的使用与选择几个
方面。
在地理学习中，
地图是最基本的工具。
本节内容对学生学习地理具有重要
的基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。
【学情分析】
初一的学生刚从小学升
上来，
很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中
课程。
从地理学科看，
他们读图分析和总结能力非常有限。
本节知识与生活联系
紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。初一学生注意
力易分散，可以创设
适宜的教学情景和选择适合的学习方法，
引
发学生的学习兴趣，
让他们体验地理
乐趣又收获知识。教师应该
适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，
培养学以致用的良好意识。
学生呢，
则在小组探究合作中一定要主动参与、
积极
交流，取长补短，共同进步。
【课标要求】
在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。
【教学目标】
1.
通过阅读各类地图，学会在指向
标地图、经纬网地图和无特殊方向标志
的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间
的相互方位。
2.
对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围内容之间的关系。
3.
能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。
4.
在地图上正确识别常见图例。
【教学重点】
学会在地图上辨别方向、量算距离。
【教学难点】
比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。
【教学方法】
探究讨论、实验法、读图分析法、多边互动法
【教学过程】
导入新课
谜语：①“说大不算大，小
小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。
”
②“有城没有
街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。
”
③“一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。”
④有“
山不风石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。
”
——地图
提问：
生活中什么
时候会用上地图？怎样阅读地图？这节课我们就来学习地
图的阅读这一内容。
教师引导学生结合预习，回答什么是地图？出示一组图片，提问这是地图
吗？最后归纳地图的概念：
地图是运用各种符号，
将地理事物按照一定比例缩小
以后表示在平面的图像。
任务
1
在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，
并在地图上辨别两
点之间的相互方位。
教师展示三类地图，指向标地图、经纬网
地图，一般地图，提问如何在这几
类地图中确定方向？
指向标地图
教师提示定向方法：看指示标，一般指向标的箭头指向北方。
引导学生读图讨论，
1
．
a
在
b
的什么方向？
2
．
b
在
c
的什么方向？，初步
掌握指向标地图的定向方法。
重复练习，加深学生对指向标地
图定向的理解。
（此处可使用答题卡的抢答
和选人回答功能哦！
）
拓展运用，提出问题：假设一辆汽车由
A
点开往到
C
点，汽车走的方向如
何变化？通过进一步的练习，使学生达到灵活运用。
经纬网地图
教师引导学生回顾经纬网的知识，经线指示南北方向，纬线指示东西方
向。归纳定向方
法：看经纬网，经线指示南北，纬线指示东西。
需要说明两点
：①按经线确定南北是绝对的：北极是地球上的最北点，南
极是地球上的最南点。②按纬
线确定东西是相对的。
教师出示问
题，观察：读经纬网图，判断两点之间的相对方位。
C
在
A
的什
么方向？
D<
/p>
在
A
的什么方向？
E
在
B
的什么方向？（简单的经纬网
地图，直观判
断两点间的方位。
）
重复练习，加深学生对经纬网定向的理解。
< br>（这张经纬网地图稍复杂，没有
那么直观，
通过训练使学
生掌握大部分的经纬网地图定向方法。
）
（此处可使用答
题卡的抢答和选人回答功能哦！
）
一般地图
教师提示既没有指向标，也没有经纬网的地图，定向方法：上北下南，左西
右东。
简单练习，加深学生对一般地图定向的理解。
（此类地图定位方法较简单，
课堂上可点到为止。
）
（此处可使用答题卡的抢答和选人回答功能哦！
）
总结：辨别地图上的方向，通常有三种不同的情况：
（
1
）有指向标的地图—
—定向方法：看指示
标，一般指向标的箭头指向北方；
（
2
）有经纬网的地图——
定向方法：看经纬网，经线指示南北，纬线指示东西；
（
3
）无指向标和经纬网的
地图——定向方法：上北下南，左西右东。
知道了地图的方
向，接下来学习地图的语言
——
比例尺。