小学《灰雀》教案
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《灰雀》教学设计
【设计意图】
《灰雀》一文作为一篇精读课文，表达上的主要特点是使用人物自身的语
言来表达人
物的思想感情和事件发展的进程。古人云：
“读书百遍，其义自见”
，在教学《灰
雀》
一课时，
我安排
多种形式的朗读，
学生在读中体验
“自读感知—导读—启思—悟
读明理”
的过程，实现“体会列宁对灰雀、对诚实男孩的喜爱之情，体验男孩的诚实、可
爱”的学习
目标。
【教学目标】
1
．理解“桦、胸”等
5
个生字。
会写“郊、散”等
12
个生字。学会“脯、
散”两个多音字，并能组词。能准确读写“郊外、散步、胸脯”等
14
个词语。
2
．准确、
流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3
．了解列宁用爱鸟之情感染、
启发孩子放鸟归园的故事，
体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，
懂得知错就改是诚实的表现，
同
时受到保护鸟类等动物
的教育。
4.
感受他们的优秀品质，使学生受到熏陶和感染。
【教学重难点】
< br>重点：
列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的
经过。
难点：通过人物的语言及神态描写来体会人物的心理活动。
【教学过程】
一、谈话导入
1
、谈话
揭题，理解“隹”就是短尾巴的鸟。
出示图片：三只灰雀在枝头唱歌
<
/p>
板书：灰雀。
“雀”能够分成“小”和“隹”
，
“隹”是一
种短尾巴的鸟，小隹就是小鸟，让我们热情地
和他们打招呼吧。
2
、
这是三只怎么样的灰雀呢？围绕灰雀，
俄国伟大领袖列宁和一位小男孩之间发生了一个
怎么样的故事？让我们赶
紧走进课文，去读一读吧。
二、初读课文，初步感知
1
、学生朗读课文，要求读通课文，
读准字音，标号序号。
（能够小组、男女生、对话等形式
展开）
2
、出示词语：
胸脯
散步
仰望
婉转
面包渣
白桦树
郊外
诚实
惹人
喜爱
自言自语
欢蹦乱跳
读准词语中几个后鼻音的字“诚”
“
蹦”
，平舌音“散”等
3
、多音字
f
ǔ
1.
肉干：鹿～、兔～
脯
2.
水果蜜渍后晾干的成品：果～、杏～
p
ú
胸脯
S
à
n
分散
解散
天女散花
散心
S
ǎ
n
松散
散漫
懒散
散乱
散碎
散
4
、说说课文主要讲了一件什么事？
三、精品文章，用心感知
（一）学习第
1
自然段，感受灰雀的惹人喜爱
1
、你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪
儿感受到他招人喜欢。
带着喜爱的心情读一读：
“公园
里有一棵高大的白桦树……”
。
（理解：惹人喜爱）
2
.
作者是从哪几个方面写三只灰雀的，找到相关的句子画一画，读一读。
（颜色：粉红
深红；动作：来回跳动
；叫声：婉转）
（比一比：
①它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
②它们在树枝间来回跳动，歌唱，
惹人喜爱。
）
3
、多么快乐、美丽的灰雀啊，谁来读一读？带着喜爱的感情读出灰雀的可爱。
4
、列宁喜欢
这三只灰雀吗？从哪儿看出来？