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2021年2月20日发(作者：指手画脚的意思)

《灰雀》微课教案

——通过人物对话，展示心理活动

微课目标：通过人物对话，体会人物的心理活动。

微课内容：

列宁耐心、

巧妙地与男孩交谈，

展现了他既不伤害男孩的自尊心，

又使男孩认识到自己错误的巧妙教育方法。

从男孩的语言描写中，

体

会到他由不敢承认自己抓走灰雀到认识错误，放回灰雀的心理过程，

呈现在我们面前一个知错能改的儿童形象。

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】

男孩说：“没„„我没看见。”

省略 号表示男孩说话吞吞吐吐，

可以猜测到灰雀的消失与男孩有

关。 表现男孩担心列宁知道是他捉走灰雀，想说又不敢说。

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

“飞走了或者是冻死了”

是列宁对灰雀失踪原因的推测。

这句话

表现了列宁对灰雀的担心。

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】

列宁自言自语地说：

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

列宁表面上是自己在对自己说话，实际上是想通过表达对灰雀

的喜爱、惋惜，使孩子内心受到震动、感染，从而认识和改正自己的

错误。体现了列宁耐心、巧妙的教育方法和对男孩的尊重爱护。

< br>男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活

着。”

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