《12 亡羊补牢 》 第4套(省一等奖)优质课
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《寓言二则》之《亡羊补牢》教学设计
田家庵区史院中心小学
王雪芹
教材分析：
寓言《亡羊补牢》是选
自人教版第四册第十二课《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容
浅显易懂
,
故事情节简明有趣但寓意深刻。这篇寓言的主要意图是让学生了解寓言表
达上的
特点，
把握故事内容，
结合生活
实际体会故事蕴涵的道理。
同时增加学生对传统文化的积累，
引
导他们喜欢寓言故事。
学情分析：
二年级学生以前学习过类似的文章，
对寓言故事已经有了一定的
了解，
而且寓言故事的内容
一般比较有意思，学生学起来会很感
兴趣。但是，
对于寓言所蕴涵的深刻寓意，学生理解起
来有一定
的难度。孩子在现实生活中，大多数情况是听众的角色，
在课堂中，初步完成角色
的转换，把故事完整、清楚地讲给别人听，成为一位讲述者。
我在教学
时先让学生了解这则
寓言的情节，在掌握故事情节的同时，引导学生按照故事情节的发展
进行想象、深入思考，
一步步加深对寓言里形象的认识，体会寓言所蕴涵的道理。
教学目标：
1
、学会本课的生字生词
,
运用查字典和
联系上下文
,
联系生活实际等方法正确理解词语
,
积累
运用词语。
2
、有感情的朗读课文
,
抓住重点词句理解课文内容
,
能用自己的话讲述这则寓言故
事。
3
、把握故事内容
,
能在阅读中质疑、解疑发表见解
,
结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：
做错了事要及时改正。
重点难点：
重点
1
、
学会本课的生字生词
,
能够正确读写。
2
、
朗读课文，
能用自己的话讲述这则寓言故事。
难
点
把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。
教学准备：多媒体
课件。
课时安排：
1
课时
教学过程
一、激趣导入：
1
、同学们
,
你们喜欢听寓言故事吗？你们以前学过哪些
寓言故事呢？（生自由说）
2
、师出示图片让学生猜。
3
、这些寓言故事都是通过一个简短的故事，告诉我们一个深刻的道理
。简单地说就是“小
故事”
，
“大道理
”
。今天这节课我们一起来学习第十二课《寓言二则》
（师解释
课题）引出第
一则寓言《亡羊补牢》
。
（师板书课题，生齐读、生竖空）
二、初读课文，扫除障碍：
1
自由读课文，注意读准字音，读通句子，不会读的生字可以结合着拼音多读几遍。
2
、
“亡羊补牢”里
的“亡”
、
“牢”分别是什么意思？请你们到课文中找找答案<
/p>
(
生回答
)
3
、
检查自学效果
（
1
）自由读，指名当小老师带读。
< br>
（
2
）同学们在读的过程中
你有没有发现哪几个字的读音需要我们注意？（生回答并指出坊
和窿读轻声）
（
3
）有一个字的读
音比较特殊，找到了吗？（圈：多音字）
（
< br>4
）出示课件（区分羊圈和
圈养的读音和意思）
三、精读课文，理解内容：
1
、学生自由读课文，师质疑破了个窟窿的羊圈到底发生了什么事？
（
1
）羊圈破了个
窟窿，丢了一只羊。
（过渡：窟窿这个词不仅读音特殊，字形也比较复杂。
这两个字是同偏旁同结构的字，它们的偏旁都是“穴”
，
“窟”的下面是“屈服”的“屈”
，