家庭教育的意见和建议
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家庭教育的意见和建议
一、
< br>不了解孩子的身心发展特点使自己变成
“
瞎子家长
”
。
（或称
“
盲目
”
家长）
多数父母看着孩子一天一天长大，
又由于自己年龄阅历上的优势，<
/p>
因此家长
很难将自己放到和孩子平等的关系上去换位思考，
去沟通读懂孩子的心事。
家长
总是自负地认为
自己非常了解自己的孩子，
而其实孩子在不同年龄阶段有着不同
的身心发展特点，
家长却一无所知从不深究。
结果就是家长在家
盲目指挥，
引发
孩子反感。
二、孩子因不适应自己的教养方式而严重对立。
家长的家庭教养方式主要可以分为以下五种类型：管教型（负面极端现象
为专
制干涉型）、放任型（负面极端现象为溺爱放纵型）、成就压力型（负面极
端现象就是逼
迫学习型）、父母不协调型（父母教养观念方法不一致）、民主鼓
励型。
除了民主鼓励型外，
随着孩子在成长中的自我意识不
断增强，
都有可能和父
母产生冲突。
而
父母一旦处理不好这种冲突，
将直接导致孩子对家长教养方式的
对抗，最终致使教育无效，家庭关系紧张。
比较普遍的现象是
：
与西方不同，
中国父母对子女有更多的控制操纵和惩罚
行为，
父母对子女又总是望子成龙。
期望值越
高，
对子女的要求就越发严格和苛
刻，
对于子女提出的建议和要求也往往加以否认和拒绝。
这过高要求和过渡保护
的矛盾的教育方式，
会导致孩子无所适从，
进而影响
其心理健康的发展。
大多数
中国家长的教育方式偏向于专制干涉
型，
这是儒家思想长期统治影响的结果。
也
是现代中国激烈的升学就业竞争使然。
在专制型家庭里，
家长是绝对权威，子女要绝对服从。在这样的环境中，青
少年很容易形成被动、胆怯或反
抗等不良心理行为。
在溺爱型家庭
里，
孩子是家庭的中心，
一切以孩子为重，
父母对孩子百依百
顺，有求必应。长期生活在这种家庭中，青少年很难真正长大成熟
，往往依赖性
较强个人独立性较差，任性、自我中心、人际交往差，很难适应社会生活。
在放任自由的家庭里，父母由于各
种原因而无暇或无力顾及孩子，许多事情
要靠子女自己面对和处理。
在这样的家庭中长大的青少年，
一般来说独立性和适
应性较
强，但由于缺乏家长的关心、帮助与监控，也容易出现意志涣散、人际交
往过于随便、自
由散漫、难以抵御不良影响等问题。
在成就压力型家庭里，<
/p>
孩子的学习压力不是由功课本身所造成的，
而是家长
的高标准。
我们经常听到家长责怪自己孩子，
“
为什么你没考第一？
”
在不少家长
的心目中，
孩子的成功就是自己的成功，
甚至比
自己的成功还重要，
于是父母把
个人成就感与孩子的努力混为一
体。
他们要在孩子身上实现当年父辈对他们的期
望，实现自己未
曾实现的人生壮举，寻找已失落的人生价值。孩子活得太累，父
母也不轻松。
研究证明：
优等学生
父母对子女的教养偏向情感温暖和理解，
容易使他们产
生温暖、
信任和安全感，
有助于形成良好的个性和学习习惯；
差等学生父母对子
女的教养则偏向惩罚、
否认、<
/p>
拒绝和过分干涉，
容易使他们产生逆反及自卑心理，
对学习厌恶、抵触和缺乏信心。
三、无力协调家庭内部的教养观念和方式。
< br>在如何教育孩子的问题上，
往往父母的意见不统一，
有时
还有爷爷奶奶、
外
公外婆的意见也掺杂近来。
< br>一般来说，
父母应该有一个人主要担负起教育孩子的
责任
，另一个人为辅助。但是家里意见一多，参与的人一多，就会造成家庭教养
混乱无序的局
面。
孩子会钻空子，
从而导致教育失效。
而家里负责教育的父亲或
母亲又无力整合大家的意见，这是很多父母深深的苦恼。
四、不知道如何与学校班主任
/
老师协调教育。
家长都知道学校的班主任和任
课老师对孩子的教育和成长至关重要，
所以一
般都是请老师吃饭
，
希望老师多关照。
但是除此之外，
很
少有更深的心思去思考
如何与学校老师联动，
在家里做好老师的
助手，
把自己看成是学校班主任老师对
孩子实施学校教育的一个
强有力的支持力量。家长与与学校班主任
/
老师之间的
沟通也非常不易、不畅、不多。家长也常常为此苦恼而没有办法。
五、无法有效利用社会性的教育服务机构的辅助教育力
现今社会上各类培优班、
补习班、
才艺班盛行
，
而家长自己有少有判别能力，
对各种社会性的教育服务机构不
知如何判别、
选择。
经常是孩子年年培优累死累
活，而家长孩子不断逼迫孩子去上培优班，导致孩子负担重而又花钱无效果。
六、对孩子成长的社会环境的快速变化不适应。
现今的社会进步很快，
日新月异。
同时各种新鲜事物
也层出不穷。
家长的知
识结构老化，
跟
不上时代的前进。
这导致孩子懂的东西经常家长不懂，
从而招致
孩子对家长权威地位的轻视。
而家长由于不懂就无法与孩子沟通
，
无法和孩子分
享，
无法给孩子以指导
，
大多数家长一般采取横加干涉制止，
而自己没有花时间
和精力去了解这些新鲜事物。
这样导致家长不断丧失对孩子引导的机会
。
比如网
络游戏等。
七、对于孩子的出现问题缺乏危机处理手段
< br>孩子在成长的不同年龄阶段，
都会面对不同的问题，
面对
不同的烦恼，
面对
不同的诱惑。
一旦不
慎就会犯这样和那样的错误，
甚至会偶入歧途。
比如网络游
戏成瘾、
极度厌学、
亲子关系恶劣、
人际关系封闭、
染上不良生活行为习惯等等。
此时，
父母一般会失去理智，
对孩子采取不恰当的管教方式，<
/p>
经常是将孩子更深
地推入问题中，适得其反。面对这种孩子成长中
的危机，父母常常是伤透脑筋，
手足无措，痛苦不堪。
（二）建议家长采取以下的教育措施
一、从了解孩子开始：可以采取五种方式：
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、
多与孩子在一起，
多以平等
姿态与孩子沟通对话，
多提问多倾听多思考。
2
、通过专业的教育测评机构对孩子进行全面科学地测评，阅读详尽的测评
报告以了解孩子的身心特点和学习问题。
3
、与孩子的同伴交朋友，通过同伴了解孩子的心思。
4
、同孩子写信，书面交流。
5
、多请教班主任和他的任课老师，了解他的情
况。
二、提升自身的教养方式的水平：可以采取四种方法：
1
、参加由教育专家专门为家长设计的家长培训课程。