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幼儿园教育；家庭教育；指导

《幼儿园教育 指导纲要》

明确指出：

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，

并积极支持、

帮助家长提高教育能力。

”在对幼儿实施家庭教育 的过程

中，家长处于重要的地位，家长是孩子的第一任老师。家长的教育素质

和人 生态度通过日常的言行举止对孩子的人生观、

价值观的形成进行着

最早的塑造，产生潜移默化的巨大作用。目前，随着家长的学历水平普

遍提高，

均有较强的教育好子女的愿望，

但另一方面由于方法不当部分

家长急功近利陷入教育误区，突出表现在：重升学读书、忽视道德素质

培 养；重生活物质提供，忽视孩子生存能力训练；重身体健康，忽视心

理素质提高；重单向 教育，忽视亲子有效沟通；重言教，忽视身教，致

使部分家庭在教育子女方面存在一定问 题。

一、幼儿园对家庭教育指导重要性

（一）幼儿园对家庭教育指导的界定

幼儿园对家庭教育指导是由家庭外的社会组织及机构

（这里主要

是幼儿园以儿童家长为主要对象）组织的。以提高家长的教育素质、改

< br>善其教育行为为直接目标、

以促进儿童身心健康成长为直接目的一种教

这种指导所涉及的内容应该从多角度加以选择，

< br>主要是确立先

进教育观念，

了解幼儿身心发展的心理特点 ，

获取家庭教育基础知识及

指导的方法和转变片面的狭隘的教育 观念。它具有以下特点：

（

1

）幼儿< /p>

园对家庭教育指导要具有全面性、

针对性。

对不同特点家庭进行分类指

导并且联系幼儿的特点要有针对性，要具体问题具体分析， 解决；

（

2

）

形式要多样性。

幼儿园要用多种形式相结合进行指导，

关注发展 提高指

导效果；

（

3

< br>）组织的时代性。家长要改变落后观念，应看到不同社会发

展水平不同差异，符合 社会发展与时俱进。

（二）幼儿园对家庭教育的重要作用

1.

幼儿园和家庭教育是幼儿健康成长不可缺少的、相辅相成

的

苏霍姆林斯基曾说过：“家庭 教育好比植物的根苗，根苗茁长才能

枝繁叶茂，

开花结果。

良好的幼儿园教育是建立在良好的家庭教育基础

之上的”。

家庭教育既是幼儿园教育的基础又是幼儿园教育的补充。

家

长与孩子接触十分密切，

对幼儿也有着直接影响。

没 有谁能比父母更为

了解自己的孩子，

家长也是教师了解幼儿最佳 渠道。

家庭教育主要是以

亲情为核心的“爱”的教育。

幼儿园属于教育机构，

由教师运用先进的

教育理 念及方式，

来引导幼儿各个方面发展。

但其中他们共同指向幼儿

身心的健康成长。

从幼儿的教育与管理看家长是教育合作者，< /p>

作为教育

重要的教育力量和资源。

幼儿园 如若想去取得成效必须得到家长积极配

合参与，由此可见家园教育是相辅相成的。相互支 持、统一要求才能有

利于孩子教育。

2.

幼儿时期是教育的最佳时期和关键时期，是对其阶段教育

的 重要铺垫

幼儿期是一个身心发展的 迅速，可塑性很强的时期每个阶段的幼

儿再能力、

性格和知趣等 方面也是不相同的。

幼儿心理特点表现为：

（

< br>1

）

认识活动的具体形象性。

幼 儿主要通过感知、

依靠、

表象来认识食物的，

< br>具体形象的表象左右幼儿整个认识过程。

（

2

心理活动及行为的无意性。

幼儿控制和调节自己 的心理活动和行为的能力仍然很差，

很容易受其它

事物影响。< /p>

（

3

）开始形成最初的个性。

岁前幼儿已有某些表现，但是

特征不是很稳定， 容易受外界而改变，个性表现的范围也很有局限性。

3

岁后身体 及各种器官，脑细胞都进一步成熟。幼儿无论从兴趣、好奇

心、

情绪等等都会有独特倾向，

这时的个性倾向与以后相比虽然还是容

易改变但已成为一生个性基础。

当然人成长的关键期很多，

特 别

13

岁后

关键期就少了，

不要忽视孩子重要阶

段教育。

3.

国家不断重视幼儿的教育

我国的家庭教育长期以来形成自己特有民族传统，通过家庭教育

保存 及传递民族文化。

国家重视并提供目标内容方向指导，

极大地推 动

了我国教育事业发展。

2004

年< /p>

2

月

26

日中共 中央国务院发表了《关于加

强未成年人思想道德建设的若干意见》

其中第五条意见就是“重视和发

展家庭教育” 《九十年代中国儿童发展规划纲要》规 定了家庭教育的

目标；“到本世纪末

90%

的儿童（

0

—

14

岁）家长不同程度地掌握保育、

教育儿童的科学知识”

。这意味着家庭教育已成为政府行为。并且各

省和妇联都加以重视制定新的

《家庭教育发展规划》

重视并加强幼儿园

对家庭教育 的指导是对国家教育法律、法规、方针、政策的积极响应。

④

二、

当前幼儿园对家庭教育指导存在问题

我国经济、文化、教育的迅速发展，极大地推动了幼儿教育事业。

幼儿教育及家庭教育也 有了一定的普及和宣传，

对幼儿教育发展起了一

定的促进作用。

但是在教育教养目标任务，

教育教养态度和教育方式途